La reubicación de estos alumnos, recordó Nuño, tendrá que concretarse a más tardar el sexto día de noviembre, con lo que aseguró que no habrá necesidad de modificar el calendario escolar del ciclo 2017-2018.
Las opciones para brindarles este apoyo económico es que, uno, los alumnos de dicho colegio se inscriban en una escuela pública, o que la dependencia interceda ante las autoridades de los planteles privados donde serán inscritos para que sean ellas las que concedan dichas becas.
CIUDAD DE MÉXICO (apro).- Este martes 10 operarán de manera regular 6 mil 338 escuelas de la capital que ya fueron revisadas y obtuvieron un dictamen favorable: 5 mil 293 de educación básica, 488 de educación media superior, 282 de educación superior y 275 guarderías.
La SEP destacó en un comunicado que sólo los planteles que cuenten con un dictamen de seguridad estructural y aparezcan en las listas que publica diariamente la dependencia, podrán reanudar sus actividades.
Suman más de 800 los maestros “despedidos” por oponerse a la reforma educativa. Se trata de una política perversa aplicada por el despacho de Aurelio Nuño, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal, en complicidad con los gobiernos de los estados.
El aficionado a la “astrología” y a ler, busca quebrar la resistencia del magisterio en lucha. Se trata de una política perversa porque hace uso de métodos gangsteriles para deshacerse selectivamente de los maestros que le incomodan, porque viola los mismos principios que dice enarbolar de la “educación de calidad” y porque deja sin profesores a grupos de educación básica.
Sobre “Colaborador de Nuño dio luz verde a irregularidades en el Colegio Rébsamen”:
Rafael Rodríguez Castañeda
Director de la Revista Proceso
P R E S E N T E
“¿Qué pasó con la historia de Frida Sofía? ¿Quién hizo todo esto? ¿La rescataron?”, preguntó el niño Angel Emmanuel Castañón Pérez, de 13 años, al secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño durante la ceremonia cívica de este lunes 25 en el reinicio de clases.
Serio, Nuño intervino y dijo que fueron versiones de “uno de los brigadistas” lo que provocó el origen de la confusión, transformada en mentira.
Ciudad de México. El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, informó que hasta este momento son 10 mil las escuelas dañadas en los estados que fueron afectados por los sismos del pasado 7 y 19 de septiembre.
Además, señaló que 400 de estos planteles serán reconstruidos en su totalidad.
Cuando los otros planes contemplados por el PRI fallaron, salta a escena una verdad que duele;La UNAM es una institución más en la nomina del voto duro de la mafia más poderosa del país.
Puede compararse con los gobiernos del Edomex, una vulgar y simple continuidad en pro de las empresas, el saqueo, la impunidad, la corrupción, los feminicidios y el narcotráfico.
Ciudad de México. El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, aseguró que pese a la resistencia del magisterio disidente, el presidente Enrique Peña Nieto, “estuvo hoy en Oaxaca”.
En reunión con empresarios, el funcionario federal afirmó que en 2018, el gobierno federal entregará un sistema educativo “radicalmente diferente” al que recibió, luego de recuperar la gobernabilidad del sector, al “superarse las movilizaciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Oaxaca, Michoacán, Chiapas y Guerrero”.
Al participar en el 79 Congreso Nacional de la Confederación Nacional Campesina (CNC), que se realiza en la ciudad de Zacatecas, el funcionario del gobierno federal aseguró que la educación de México requiere más calidad, pero que las dos administraciones federales encabezadas por los panistas incluso entregaron la rectoría de la educación.
Ciudad de México. Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) concluyeron la movilización regional de la zona centro del país frente a la sede de la Secretaría de Educación Pública (SEP), luego de realizar un mitin para exigir la reinstalación de 600 profesores cesados por oponerse a la reforma educativa.
Cerca de 200 maestros disidentes marcaron desde el Antimonumento a los 43 normalistas desaparecidos, ubicado en avenida Paseo de la Reforma y Eje Guerrero, hasta las oficinas de la SEP donde exigieron a su titular, Aurelio Nuño Mayer, la abrogación de las reformas a los artículos tercero y 73 constitucionales.
La “verdadera revolución educativa” que traerá el Nuevo Modelo Educativo, como lo definió el Secretario de Educación Pública Aurelio Nuño Mayer, parece no incluir a la educación rural.
Académicos y expertos criticaron que este nuevo modelo sigue sin contemplar de manera correcta la diversidad del país y opta por incluir a todos los grupos en uno solo, generando un “currículum único”.
Según el Inegi, el 26.4 por ciento (10.3 millones) de los niños y adolescentes de menos de 17 años del país viven en zonas rurales. Sin embargo, los expertos señalan que en el proyecto impulsado por el Gobierno federal los habitantes del campo serán capacitados para vivir y desarrollarse en una sociedad globalizada.
La Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) emitió una recomendación dirigida al secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, por el maltrato y violencia escolar sufrido por dos estudiantes en una secundaria de la Ciudad de México por parte de un profesor.
De acuerdo con el organismo nacional, el 29 de agosto de 2013 recibió queja de la madre de un adolescente de 15 años, entonces alumno del tercer grado de la secundaria, quien relató que el 10 de junio de ese año un profesor de la clase de matemáticas pidió a los alumnos 25 pesos para el pago de unas copias.
El joven no contaba con el dinero y pidió al profesor la oportunidad de entregárselos al día siguiente, pero éste no accedió y le contestó que los consiguiera como pudiera, “dando besos, no besos o vendiera cachetadas, pero que quería su dinero”.
Debido a que el alumno sólo tenía cinco pesos, decidió “vender cachetadas” para completar el dinero y consiguió 10 pesos más, ocho de los cuales se los dieron por cachetadas, “un peso por golpe”, consiguió otro peso al permitir que “le torcieran los pezones” y ello ocurrió en presencia del profesor.
La madre de la víctima se enteró de la situación por la madre de una compañera de clases quien también resultó agraviada.
La alumna, relató lo que les dijo el profesor el viernes 7 de junio: “Nos comentó que debíamos pagarle 25 pesos y si no los conseguíamos, a las niñas nos dijo que ‘podíamos prostituirnos para conseguirlos” (…)
El 10 de junio el profesor quien atestiguó todo lo que ocurrió en el salón de clases no hizo nada, incluso se burlaba. “Todo esto se lo comenté a la asesora de la escuela para que diera aviso a los papás de mi compañero y ella no hizo nada”, denunció la joven.
El 18 de junio del mismo año, los padres del adolescente solicitaron reunirse con la directora del plantel, quien los citó al día siguiente para levantar un acta de hechos. Ahí, la víctima refirió que “en la mayoría de sus clases el profesor agredía a los alumnos, les lanzaba papel de baño o los golpeaba con objetos en la cabeza”.
Además, la madre del estudiante denunció que desde esa fecha su hijo y su compañera de clases sufrieron agresiones de otros alumnos a través de Facebook.
Por esa situación el adolescente fue diagnosticado con depresión y cuadro clínico compatible con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), emitido por la Unidad de Especialidades Médicas del Hospital General Militar de la Secretaría de la Defensa Nacional, del cual es derechohabiente.
El diagnóstico fue complementado por la investigación que llevó a cabo, entre el 3 y 10 de julio, la Unidad de Atención al Maltrato y Abuso Sexual Infantil (UAMASI), que concluyó que ambos alumnos presentaron indicadores de maltrato físico y psicológico por negligencia.
Un psicpologo de la CNDH también constató la afectación por la denigración y humillación que sufrieron ambos jóvenes por parte de sus compañeros.
El 4 de julio la directora levantó un acta de hechos en contra del profesor, por “faltas a la probidad y honradez” en el desempeño de sus labores pero al día siguiente otro servidor público de la escuela convocó a padres de familia para solicitarles escritos y firmas en apoyo del profesor. El 26 de agosto la directora fue sustituida de su cargo.
En cuanto al profesor, la Unidad de Asuntos Jurídicos de la SEP impuso al profesor la una suspensión de siete días sin goce de sueldo, aunque no se informó la fecha en que se notificó y ejecutó dicha acción, por considerar que el docente incumplió el deber de “tratar con cortesía y diligencia al público”. El 20 de noviembre el maestro fue asignado a otro plantel y el 19 de febrero de 2014 regresó a la secundaria de donde había sido removido.
La CNDH resolvió tras realizar su investigación que el profesor incurrió en actos de maltrato escolar físico, verbal y psicológico, al iniciar, alentar, permitir e incluso participar en las agresiones que recibieron la víctima y su compañera de clases.
Por ello, el organismo recomendó a Nuño Mayer reparar el daño a los dos alumnos agraviados en términos de la Ley General de Víctimas, e inscribirlos en el Registro Nacional de Víctimas.
También pidió elaborar, desarrollar y ejecutar un programa de actividades de educación y capacitación en materia de derechos humanos, dirigida a la comunidad educativa del plantel, que incluya métodos encaminados a prevenir y eliminar cualquier forma de violencia escolar.
Asimismo, solicitó impartir un programa de educación, formación y capacitación al personal de las escuelas de educación básica, sobre la atención y trato a alumnos con TDAH, y en caso de que la responsabilidad administrativa del profesor haya prescrito, la CNDH pidió dejar constancia de su recomendación en su expediente administrativo.
Fuente: Proceso
Autor: Redacción
http://www.proceso.com.mx/467890/cndh-emite-recomendacion-a-nuno-bullyng-profesor-a-estudiantes
En una carta dirigida a Nuño, los padres de familia lo acusaron de su incapacidad para escuchar, promover el diálogo y generar acuerdos. “Su discurso de desprecio y criminalización del magisterio y su negativa al intercambio de opiniones han precipitado a nuestro país a una de las crisis políticas más graves de este siglo”, lamentaron.
Enseguida la misiva íntegra enviada al titular de la SEP, con fecha 8 de septiembre:
“Los abajo firmantes, padres de familia de la escuela primaria donde usted estudió, nos pronunciamos en contra de la mal llamada ‘Reforma educativa’ por haberse aprobado sin considerar a los directamente involucrados en el proceso educativo: maestros, especialistas y padres de familia. La reforma al Artículo Tercero Constitucional fue producto de un apresurado proceso de decisiones cupulares derivadas del Pacto por México que suplantaron de facto las funciones del Poder Legislativo. Su argumento de que ‘la ley no se discute’ pasa por alto que en cualquier país democrático las leyes pueden rectificarse, máxime cuando no cuentan con la legitimidad necesaria.
“Como secretario de Educación, usted ha sido incapaz de escuchar, promover el diálogo y generar acuerdos con los actores del sector educativo. Los maestros han pedido reiteradamente el diálogo. En contrapunto, usted condicionó la mesa de negociación al sometimiento previo de sus interlocutores. Su discurso de desprecio y criminalización del magisterio y su negativa al intercambio de opiniones han precipitado a nuestro país a una de las crisis políticas más graves de este siglo.
“Su inexperiencia política lo ha convertido en uno de los principales responsables del asesinato de 11 personas cometido por las fuerzas policiacas durante el operativo del pasado 19 de junio en Asunción Nochixtlán, Oaxaca. Esto representa en la práctica el uso de armas de fuego para someter a quienes no piensan como usted.
“Nos permitimos recordarle algunos de los principios fundamentales practicados en la escuela donde usted cursó la primaria:
El valor del diálogo como instrumento fundamental para el aprendizaje y la resolución de problemas.La posibilidad de expresarse abiertamente y de ser escuchado por sus maestros y compañeros de clase.La importancia de reconocer los intereses de todos los niños y evitar la imposición.Aprender con gusto.La evaluación personalizada en vez de exámenes estandarizados.Contra la competencia, la colaboración y la justicia.La disciplina no se basa en el miedo o la represión, sino en el respeto a uno mismo y a los demás.La toma de acuerdos por asamblea escolar y la práctica cotidiana de valores democráticos.Su perfil de egreso tuvo la intención de que usted practicara el saber pensar, el ser una buena persona, tolerante y apasionada.Usted fue tratado con cariño y respeto.“Creemos que esos valores permanecen vigentes y deberían constituir los pilares de una auténtica Reforma educativa.
“Exigimos el cese de la violencia, que se instale de manera inmediata una mesa de diálogo con los maestros que se pronuncian en contra de la ‘Reforma educativa’ y se forme una comisión nacional con maestros, especialistas y padres de familia, para que en conjunto tomen acuerdos que garanticen el derecho a la educación pública y de alto nivel académico e incluyente para todos los niños de México”.
Alberto Betancourt Posada
Tania Andrade Olea
Óscar Isidro Bruno
Mario Castañeda Sánchez
Federico González García
Danae Ortiz Cortés
Arturo Tavera Aceves
Úrsula Gracida Juárez
David Esquivel Palomares
Ana González de la Vega
Rubén Rojas
Tania Dinorah Recio Hernández
Nara Patricia del Cueto Trejo
Fernando Bonilla
Valentina Sierra
Ricardo Peláez Goycochea
Norma A. Martínez Loustalot
Ana Ortiz Sánchez Renero
Miguel Vasallo Rodríguez
Maricela Esperanza Alonso Quiroz
Ariadna Acevedo Rodrigo
Guillermina Pérez Suárez
Rodolfo Arias Gómez
Gabriel López León
María Karina García Carrillo
Fidel Granados Martinez
Blanca Corella Villaseñor
Alejandro Obregón Hernández
Gabriela Pulido Llano
Erika Pimentel Villanueva
Fernando Franco Zúñiga
Leticia Flores Palacios
Liliana Melibea González de la Torre
Thaís Indira Vega Chaparro
Mercedes Campiglia
Silvia Ramírez García
José Carlos Coss Luna
Athenays Castro
Lisa Carrión Parga
Georgina Montalvo
Susana Alanís
Enrique Pérez
Cristian Tizcareño
María Campiglia Calveiro
Mara González Chico
Marcela San Giacomo Trinidad
Mario Ernesto Chávez Peón Herrero
Andrea Galvez de Aguinaga
FUENTE: PROCESO
AUTOR: REDACCIÓN
LINK: http://www.proceso.com.mx/454381/padres-familia-la-escuela-donde-nuno-estudio-se-pronuncian-contra-la-reforma-educativa
“Ellos (gobierno federal) nos dicen: la abrogación no. Bueno, entonces, ¿qué sí?”, cuestionó el líder magisterial al reiterar que la CNTE esperaba que “hubiera propuestas sobre la mesa” para reiniciar al diálogo, no necesariamente la derogación de la reforma educativa.
En entrevista con Radio Fórmula, recalcó que “mientras no haya una discusión real sobre la reforma educativa, esto (el paro y las movilizaciones) va a continuar”.
Por ello llamó al restablecimiento de la mesa de diálogo para encontrar una solución al conflicto magisterial. “El problema es que no hay nada sobre la mesa”, lamentó.
Bravo recordó que en Chiapas, Guerrero, Michoacán y Oaxaca, “el conflicto está y, yo creo que, ante eso no podemos cerrar los ojos”. Y ante la afirmación de las autoridades de que la mayoría de las escuelas están operando y varias están siendo reabiertas por padres de familia, acotó: “este asunto de la guerra de cifras siempre se ha dado”.
El lunes pasado el secretario de Educación Aurelio Nuño volvió a pronunciarse contra la reanudación de las mesas de diálogo entre el gobierno federal y la CNTE y sostuvo que “no hay condiciones para reiniciar ningún tipo de diálogo”.
Por su parte, el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong señaló en una reunión con senadores priistas que en adelante, las reuniones con la CNTE, serán públicas para que la sociedad tenga la certeza de que no se negociará la abrogación de la reforma educativa, como lo pide el magisterio disidente.
FUENTE: PROCESO
AUTOR: REDACCIÓN
LINK: http://www.proceso.com.mx/452850/si-no-hay-abrogacion-de-la-reforma-entonces-que-si-revira-cnte-a-nuno
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