PISA no refleja la realidad de las aulas: expertos

Ante los resultados del Programa Internacional para la Evaluación de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) 2015, que dieron para México los resultados más bajos de desempeño en ciencias, matemáticas y lectura de los 35 países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), podemos concluir que no está mostrando lo que realmente pasa en el aula, afirmaron especialistas e investigadores.

Una evaluación estandarizada, señalaron, no puede recoger lo que pasa de forma cotidiana en los salones de clase. Lo hemos comprobado año con año y decenio tras decenio, por lo que no puede incidir en los resultados educativos.

Destacaron que México ha invertido enorme cantidad de recursos –tan sólo la aplicación de PISA 2015 implicó un pago de 44 millones de pesos– en este esquema de evaluaciones, que sólo reportan estancamiento, por lo que esos fondos deberían invertirse en las escuelas y en la formación de los maestros.

Durante los trabajos del tercer foro Hacia la construcción del proyecto de educación democrática, convocado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Teresa Garduño, integrante del equipo académico del magisterio disidente y experta en el sistema educativo nacional, afirmó que lo que realmente se debe hacer es evaluar profundamente el trabajo en el aula, y eso sólo puede hacerse dentro del salón de clases y no con elementos externos.

En ese acto, realizado en la sede de la sección 9 de la Ciudad de México, se presentaron algunos avances del documento denominado Bases para una propuesta de educación democrática en México.

Hugo Casanova, profesor del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México e integrante de la comisión académica que asesora a la CNTE, destacó que se trata de un esfuerzo que ha recogido diversas propuestas del magisterio, pero con un profundo rigor académico, a fin de dar sustento y contenido a lo que sí podemos considerar una propuesta para abrir el debate sobre un verdadero proyecto alternativo de educación.

No se trata, dijo, de un documento estrictamente político, sino que busca tener una propuesta pedagógica, porque la CNTE tiene una expresión muy clara de lucha, pero con este esfuerzo lo que se demuestra es que al elaborar estas bases también hay una dimensión de aportación académica al debate central de para qué queremos la educación.

La CNTE y el equipo académico, en el que también participan Juan Manuel Rendón, ex rector de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, y César Navarro Gallegos, profesor investigador del Instituto Mora, entre otros, dijo, estamos privilegiando la propuesta académica, porque no tenemos un producto milagro ni plantear con soberbia que tenemos la razón, sino que tenemos una propuesta que aspira a sumarse a la reflexión educativa nacional.

Casanova, quien presentó los principales avances en la elaboración del documento, la que –aclaró– aún no ha concluido, indicó que enfrentamos un Estado que nos ha fallado en la vertebración de un proyecto educativo nacional, que es su responsabilidad, pero su propuesta ha generado muchos más problemas que las pretendidas soluciones que ofrecía. Es evidente que hay una crisis en la conducción de la educación en México.

Fuente: La Jornada

Autora: Laura Poy

http://www.jornada.unam.mx/2016/12/11/sociedad/040n1soc

"El problema de las matemáticas en México es cómo se enseñan"

José Luis Miranda Olvera, de 23 años, y Diego Fajardo Rojas, de 20, son parte del equipo estudiantil de la UNAM que ganó en septiembre tres medallas de oro, una de plata y otra de bronce en la octava Competencia Iberoamericana Interuniversitaria de Matemáticas, celebrada en Brasil.

Al menos 4.1 millones de niños mexicanos sin escuela: Unicef

Ciudad de México. Al menos 4.1 millones de niños y adolescentes en México están fuera de la escuela, mientras que poco más de 631 mil están en riesgo de abandonar las aulas, dijo un informe del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef).

Los más afectados son quienes viven en los hogares más pobres, son indígenas, discapacitados o viven en zonas rurales, advirtió el Unicef en su informe “Niñas y niños fuera de la Escuela”.

Durante la presentación de los resultados, al que asistió el subsecretario de Educación Básica, Javier Treviño Cantú, Christian Skoog, representante del organismo multinacional en México, afirmó que garantizar el derecho a la educación para todos los niños y adolescentes implica no sólo lograr que acceden, permanezcan y concluyan los niveles educativos, sino que alcancen los aprendizajes que requieren para alcanzar una vida digna.

De acuerdo con las conclusiones presentadas, 3.8 millones de niños y adolescentes no están matriculados y 260 mil no asisten regularmente a las aulas de formación primaria.

A esto se suma que 125 mil niños de 13 a 15 años que cursan su primaria están en riesgo de exclusión; poco más de 95 mil de secundaria, y al menos 420 mil de bachillerato.

Carmen López, directora de Educación para Unicef-México, alertó que es en el primer año de preescolar y en el acceso a la Educación Media Superior donde se concentran los mayores desafíos en el acceso a la educación.

Para el caso de los niños de 3 años, que deben de asistir al primer grado de preescolar, se estima que sólo 42 por ciento asiste a clases.

Entre los principales factores para la baja matrícula está no sólo la pobreza, también el que muchas de las familias consideran que los niños son muy pequeños para ir a la escuela, pues 11 por ciento de quienes no asisten, provienen de los quintiles de ingreso más elevados.

En contraste, el 50 por ciento de los jóvenes que no ingresan al bachillerato enfrentan condiciones de desventaja socioeconómica y de trabajo infantil.

La población más afectada no sólo es la que vive en comunidades rurales, pues 39.3 por ciento de quienes están fuera del bachillerato radican en las ciudades.

Por su parte, Treviño Cantú aseguró que el gobierno federal impulsar programas de apoyo a las escuelas y los alumnos en mayores niveles de probreza, y afirmó que pese al recorte presupuestal se buscará seguir impulsando acciones para mejorar el acceso y la equidad al sistema educativo.

En su presentación, destacó los logros alcanzados con programas de Escuelas de Tiempo Completo, que en el proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2017, se ve afectado por la reducción de fondos, así como de las acciones que se buscará implementar con el programa de inclusión y equidad, otro de los más castigados por las disminuciones presupuestales.

Fuente: La Jornada

Autora: Laura Poy

http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/09/21/al-menos-4-1-millones-de-ninos-mexicanos-no-van-a-la-escuela-unicef

Maestros “toman” edificios públicos en Tuxtla Gutiérrez

Ciudad de México | Desinformémonos. Docentes del magisterio disidente “tomaron” esta mañana el Palacio del Gobierno, el Congreso local, la alcaldía de Tuxtla Gutiérrez y las oficinas de Hacienda y del Servicio Postal Mexicano, como parte de las acciones de las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) contra la reforma educativa en Chiapas.

Los maestros también exigieron la instalación de una mesa de diálogo para reanudar las negociaciones con el gobierno, y aseguraron que de no ser atendidas sus demandas, se mantendrán de forma permanente en los edificios.

Dirigentes de la sección 7 indicaron que ante los rumores de un posible desalojo, los docentes, adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), montaron barricadas alrededor del plantón masivo que instalaron desde el pasado 15 de mayo en el centro de la capital del estado.

En su asamblea del 9 de septiembre, los maestros acordaron la realización de actos de protesta a partir de este lunes para manifestarse contra el proyecto de reforma, así como continuar con el paro de labores en las escuelas.

Con información de La Jornada

FUENTE: DESINFORMÉMONOS
AUTOR: REDACCIÓN
LINK: https://desinformemonos.org/maestros-toman-edificios-publicos-en-tuxtla-gutierrez/

Maestros toman plazas en Chiapas para exigir suspensión de la reforma educativa

Ciudad de México | Desinformémonos. Docentes de las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) tomaron tres plazas comerciales en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, como acto de protesta para exigir la suspensión definitiva de la reforma educativa en el país.

La toma de plazas inició a las 9 horas, aproximadamente, y terminará a la 21 horas, según el resolutivo de la asamblea estatal realizada la noche del pasado viernes.

Por otra parte, en la Plaza Cristal, trabajadores de los locales que cerraron por la toma de la misma se manifestaron con playeras blancas y letreros en los que se leía: “CNTE: somos de casa, necesitamos y queremos trabajar”.

Los maestros de las secciones 7 y 40 del SNTE instalaron un plantón masivo en el centro de la capital chiapaneca, y están en paro de labores desde el 15 de mayo para demandar la abrogación de la reforma.

Con información de La Jornada

FUENTE: DESINFORMÉMONOS
AUTOR: REDACCIÓN
LINK: https://desinformemonos.org/maestros-toman-plazas-en-chiapas-para-exigir-la-suspension-de-la-reforma-educativa/

CNTE toma oficinas educativas en Chiapas; comisiones verifican el cierre de escuelas

TUXTLA GUTIÉRREZ, Chis. (apro).- Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tomaron este jueves oficinas gubernamentales del sector educativo en Tuxtla Gutiérrez, mismas que serán liberadas hasta mañana por la tarde cuando marchen en el marco de la Acción Global por Ayotzinapa.

Desde las 8 de la mañana, los maestros tomaron la Secretaría de Educación, la Subsecretaría de Educación Federalizada y la Subsecretaría de Planeación Educativa. Todos ellos ubicados de forma dispersa en la capital del estado, donde también tienen previsto bloquear las vialidades que comunican a esas oficinas públicas.

Este bloqueo será hasta el viernes a las 14 horas, ya que después las 16 horas partirán en una marcha desde la Escuela Normal Rural Mactumatzá hacia la plaza central donde mantienen sus campamentos desde hace más de 100 días.

Los maestros de la CNTE dispusieron de comisiones en toda la geografía estatal para verificar que todas las escuelas estén cerradas y a las que estén abiertas procederán a ponerles cadenas y candados.

Ratificaron que seguirán en su protesta contra la reforma educativa hasta que está caiga.

FUENTE: PROCESO
AUTOR: ISAÍN MANDUJANO
LINK: http://www.proceso.com.mx/452283/cnte-toma-oficinas-educativas-en-chiapas-comisiones-verifican-cierre-escuelas

La SEP siguió pagando a comisionados sindicales, pero ahora busca recuperar el dinero

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, dijo en enero pasado que los pagos a comisionados sindicales estaban cancelados; los datos de la nómina magisterial al segundo trimestre de 2016 muestran que esos pagos continúan, pese a que la reforma educativa lo prohíbe.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) confirmó a Animal Político que de abril a junio del presente año, erogó 2 millones 489 mil 389 pesos para el pago de salarios de 289 maestros “comisionados” a labores sindicales.
Los comisionados sindicales son maestros que en lugar de estar frente a un grupo realizan funciones administrativas y de gestión para el sindicato. De acuerdo con la Ley del servicio profesional docente, las comisiones sindicales están permitidas, pero prohíbe que reciban su sueldo como maestro en tanto mantengan dicha comisión.

La SEP explicó que pagó el salario de estos comisionados se dio porque los estados no entregaron la información sobre el periodo de las comisiones. Es decir, cuando la dependencia etiquetó el dinero para el pago de nómina, las entidades no habían informado la fecha en que los maestros dejaron de dar clases para incorporarse a alguna labor administrativa o sindical.

Esto, “no permite a la SEP bloquear oportunamente los pagos en los casos en que las nóminas que remiten las autoridades educativas locales, los incluyan”, respondió la dependencia.

Para esos casos, la Secretaría de Educación Pública dijo que inició un “trámite de recuperación” en el que solicitó a los estados gestionar que el dinero sea devuelto, pero no advirtió cuándo ocurrirá.

A estos 289 maestros se suman 323 comisionados que también recibieron salario aunque, según la SEP, corresponden a pagos atrasados o percepciones anteriores al inicio de la comisión. Por ellos, la SEP erogó 883 mil pesos de abril a junio de este año.

En total, la SEP pagó 3 millones 373 mil 027 pesos a 612 comisiones sindicales, ya sea porque los estados no informaron sobre el inicio de la comisión o por “adeudos y remuneraciones devengadas” durante el segundo trimestre del año.

Según los registros de la SEP, hasta marzo pasado había 4 mil 914 plazas en manos de 2 mil 172 comisionados sindicales -un maestro podía tener doble plaza- que recibían salario del gobierno federal, pese a que la Ley del servicio profesional docente lo prohíbe.

Según el artículo 78 de dicha Ley, (uno de los tres reglamentos de la Reforma educativa) quienes desempeñen un empleo, cargo o comisión que impidan el ejercicio de su función docente, de dirección o supervisión, “deberán separarse del servicio, sin goce de sueldo, mientras dure el empleo, cargo o comisión”.

Este es uno de los puntos fundamentales de la reforma educativa promovida por el presidente Enrique Peña Nieto para que el Estado recuperara la “rectoría de la educación”, porque, entre otras cosas, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) mantuvo el control de las comisiones.

Incluso, también los gobernadores de los estados tenían a comisionados trabajando en su administración con salarios provenientes del Fondo de Aportaciones para la Educación Básica (FAEB), el rubro federal etiquetado para pagar la nómina magisterial.

Esto encareció la nómina educativa, según los análisis de la organización Mexicanos Primero. Sólo durante el primer trimestre de 2011, hubo 21 mil 178 maestros comisionados, lo cual representó un gasto trimestral de 708 millones de pesos.

Otro intento por depurar la nómina, fue la reforma al artículo 73 de la Ley General de Contabilidad Gubernamental, con la cual desapareció al FAEB y fue sustituido por el Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE) a partir de 2015. Con ello, supuestamente, acabarían con los comisionados y aviadores debido a que la Federación revisaría la nómina de cada entidad.

A pesar de la prohibición de comisiones sindicales con goce de sueldo en una de las leyes secundarias de la Reforma educativa, el gobierno federal no ha podido desaparecerlas y los maestros que no dan clase siguen recibiendo sus salarios.

FUENTE: ANIMAL POLÍTICO
AUTOR: TANIA L. MONTALVO Y NAYELI ROLDÁN
LINK: http://www.animalpolitico.com/2016/08/sep-pago-comisionados-sindicales-recuperar-dinero/

En Oaxaca, 37 bloqueos carreteros

Profesores de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) instalaron ayer 37 bloqueos carreteros y retuvieron varias horas unidades de transporte de carga y camiones repartidores para demandar la reinstalación de una mesa de diálogo con la Secretaría de Gobernación (SG) y atender la demanda de la abrogación de la reforma educativa.

Los manifestantes sólo permitieron el paso a automóviles particulares. Los bloqueos más importantes ocurrieron a la altura de la vía federal 180, en el canal 33 de Juchitán; en el puente Zanatepec, en la zona oriente; en el acceso a Matías Romero, a la altura del fraccionamiento La Noria, entre Santo Domingo Tehuantepec y Salina Cruz, entre otros.

Los maestros inconformes señalaron que los cierres –que tendrán una duración de 48 horas– también son para exigir justicia para los fallecidos y heridos en Asunción Nochixtlán.

El Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (Ieepo) informó que en el segundo día del ciclo escolar 2016-2017 unas 718 escuelas se sumaron a las 6 mil 337 que ya habían comenzado actividades el pasado lunes, con lo que en total son 7 mil 55 las ya se encuentran en operaciones, a las que asisten 509 mil 925 estudiantes.

En Guerrero, integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación desalojaron al personal de las direcciones de Educación Secundaria y de Registro de Plazas de la Secretaría de Educación estatal, en Chilpancingo, en repudio a la reforma educativa y porque docentes de las regiones centro y norte no han cobrado salarios desde hace dos meses.

Señalaron que en otras escuelas tampoco iniciaron el año escolar porque llegaron nuevos maestros a ocupar los lugares de los que son de base, por lo que apoyados por algunos padres de familia impidieron que los primeros ingresaran a las aulas.

Asimismo, en Chiapas, maestros de las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), acompañados por normalistas y organizaciones sociales efectuaron un bloqueo permanente en los accesos poniente y oriente a Tuxtla Gutiérrez. Además, cerraron el libramiento norte, a la altura de las instalaciones de Coca-Cola y el bulevar poniente.

Sólo se impide el paso de camiones de carga de empresas trasnacionales. Los cierres comenzaron a las 9 horas y este miércoles determinarán si mantienen su protesta.

En Jalisco, Florentino Moreno, dirigente del Movimiento Magisterial Jalisciense, informó que 45 maestros se encuentran cesados por oponerse a la reforma educativa y por no presentar la evaluación.


FUENTE: LA JORNADA
AUTOR: CORRESPONSALES (Jorge A. Pérez Alfonso, Diana Manzo, Sergio Ocampo, Elio Henríquez y Javier Santos)
LINK: http://www.jornada.unam.mx/2016/08/24/politica/004n1pol

Hoy, marcha de la CNTE del Zócalo a la SG

Profesores disidentes y padres de los 43 crearán un frente para luchar por sus demandas
La mañana de ayer los maestros se manifestaron ante la SEP, donde Nuño encabezaba un acto

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) acordó con los padres de familia de los 43 estudiantes de Ayotzinapa y otras organizaciones sociales la creación de un frente para demandar la derogación de la reforma educativa y la presentación con vida de los normalistas, víctimas de desaparición forzada.

De esta forma, dirigentes de la coordinadora y padres de familia de los 43 anunciaron que a las 17 horas de este martes marcharán del Zócalo capitalino a la Secretaría de Gobernación, antes de la reunión que la disidencia magisterial tiene programada a las 18 horas con funcionarios de esa dependencia.

Como resultado de los acuerdos que tuvieron el pasado domingo en su Asamblea Nacional Representantiva, decenas de integrantes de la CNTE se manifestaron por la mañana frente a las instalaciones de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en exigencia de la abrogación de la reforma educativa.

El acto de protesta duró un par de horas, justo cuando en el inmueble se desarrollaba un foro sobre el nuevo modelo educativo, acto que estuvo encabezado por el titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer, con la participación de la dirigencia en pleno del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Durante la movilización sobre la calle de Brasil, diversos oradores aseguraron que no permitirán el inicio de clases del próximo ciclo escolar, previsto para el lunes venidero, si no se retoman con seriedad las mesas de diálogo con la Secretaría de Gobernación y se presentan ya propuestas concretas de atención a sus demandas.

Víctor Rodríguez, profesor de la sección novena, advirtió que la posición de la disidencia magisterial es continuar en la resistencia que sea necesaria, y mantener el paro indefinido de actividades. ‘‘No se piensa levantar este paro, salvo que mañana (este martes) nos dieran por escrito la abrogación de la reforma educativa’’.

Movilización por los 43

En la misma conferencia, Felipe de la Cruz, uno de los voceros de los padres de familia de los 43 estudiantes de Ayotzinapa, anunció que se prepara otra movilización para el próximo viernes 26 de agosto, fecha en que se cumplen 23 meses de la desaparición de los jóvenes normalistas.

FUENTE: LA JORNADA

AUTOR: JOSÉ ANTONIO ROMÁN

LINK: http://www.jornada.unam.mx/2016/08/16/politica/004n1pol

Todo sobre el nuevo modelo educativo nacional, presentado por la SEP

La Secretaría hará una consulta para "recabar la opinión de la sociedad sobre el nuevo modelo educativo y la propuesta curricular a partir de la cual se elaborarán los nuevos planes y programas de estudio y los libros de texto". Todos los cambios entrarían en vigor en el ciclo escolar 2018-2019.

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, presentó las propuestas de lo que se convertirá en el nuevo Modelo Educativo Nacional de la educación básica y media superior, el cual consta de tres documentos.

Con los textos “Los fines de la educación”, el “Modelo Educativo 2016. Planteamiento pedagógico de la reforma educativa” y la “Propuesta curricular de educación obligatoria”, dados a conocer este miércoles, se cumple el mandato de ley de hacer una revisión y actualización del modelo educativo.

“La historia del mundo muestra que las naciones que han logrado prosperar, lo han hecho a través de la educación; no hay atajos ni soluciones fáciles”, subrayó el funcionario este miércoles.

Presentación del ‪#‎ModeloEducativo2016‬. Aurelio Nuño Facebook
https://www.facebook.com/AurelioNunoM/videos/1779034929033513/

FUENTE: ARISTEGUI NOTICIAS
AUTOR: REDACCIÓN
LINK: http://aristeguinoticias.com/2007/mexico/todo-sobre-el-nuevo-modelo-educativo-nacional-presentado-por-la-sep/

Maestros y movimiento popular de Guerrero marchan para exigir derogación de reforma educativa y denuncian hostigamiento a Policía Comunitaria

Chilpancingo, Guerrero. 19 de Julio 2016. Maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG), padres de familia e integrantes del Movimiento Popular Guerrerense (MPG) marcharon este día en Chilpancingo en contra de la Reforma Educativa y exigiendo el cese al hostigamiento y represión que han tenido por parte del gobierno estatal y otras organizaciones. 

Cerca del mediodía, la marcha partió de la Alameda Central y avanzó por las principales avenidas de la capital, arribando alrededor de las 13 horas al Congreso del Estado en donde en su interior sesionaban los diputados.

En el mitin que se realizó frente al acceso al recinto legislativo, los maestros se pronunciaron por la derogación de la Reforma Educativa y por la presentación con vida de los 43 normalistas desaparecidos la madrugada del 27 de Septiembre del 2014. Además denunciaron a través de un comunicado que la Policía Comunitaria de Tixtla “La Patria es Primero” está siendo perseguida por diversas vías, una de ellas, dijeron, es la solicitud que se realizó a Radio UAGro (Universidad Autónoma de Guerrero) para sacar del aire el espacio que tienen, lo que consideraron como “un acto de hostigamiento a todo el movimiento del estado de Guerrero y nacional”.

La protesta se desarrolló sin presentarse contratiempos, el Congreso Local era resguardado en su interior por Policías Estatales antimotines. Se realizaron en la fachada y espejos pintas en donde recordaron a la comunidad de Nochixtlán, a un mes de la represión a maestros y pobladores del lugar, además exigieron justicia para Antonio Vivar y el maestro Claudio Castillo, asesinados durante las movilizaciones magisteriales en Guerrero en 2015.

FUENTE: DESINFORMÉMONOS
AUTOR: ALAIDE MARTÍNEZ
LINK: https://desinformemonos.org/maestros-y-movimiento-popular-de-guerrero-marchan-para-exigir-derogacion-de-reforma-educativa-y-denuncian-hostigamiento-a-policia-comunitaria/

“El llamado concreto es a no alargar más el conflicto, a no administrarlo más”: CNTE

Desinformémonos| Ciudad de México. 19/07/2016.- Francisco Bravo, líder de la Sección 9 adscrita a la Coordinadora de Trabajadores de la Educación (CNTE) dijo que esperan encontrar alguna respuesta para que la puedan discutir entre sus compañeras y compañeros en la segunda reunión de de discusión con la Secretaría de Gobernación (Segob) con el tema educativo en la que las y los docentes establecerán su propuesta sobre la transformación educativa, de la que exigen un proceso en el que docentes, madres y padres de familia, academia e investigadores sean considerados e involucrados en la que se planea un nuevo modelo educativo y pedagógico.

Francisco Bravo, líder magisterial, aseveró sobre la reunión de este medio día que “nosotros llevamos una propuesta de agenda, de dinámica de cómo pudieran desarrollarse los trabajos en este ámbito” y fueron asesorados por especialistas en educación “hoy presentaremos toda esta propuesta ante el gobierno federal pensando en que podemos avanzar en diferentes aspectos en términos de discutir” dijo en entrevista para Detrás de la Noticia.

A pesar de que la CNTE ha sostenido que Aurelio Nuño, titular de la Secretaría de Educación Pública, no es un interlocutor validado por las y los docentes, confirmó la asistencia de dicha dependencia a la mesa de este medio día aunque sin aclarar el nombre del representante que participará. Al respecto, Bravo aclaró que “nosotros vamos a la Secretaría de Gobernación y ya todo lo demás que suceda no es nuestra responsabilidad, el sentido es que vamos nosotros a instalar la mesa”, que no van en una postura de confrontación pero si de reclamo e insistió a los lideres magisteriales obtener resultados a corto plazo.

Recalcó que no van con el ánimo de confrontación, por el contrario, “sin lugar a dudas, nosotros en todo momento, estando él o no estando él, hemos fijado nuestra posición al respecto, si está pues la fijaremos, si no está, de igual manera hablaremos de todo lo que ha estado pasado y ya, ese es el sentir político profundo que nosotros traemos. exigió a los líderes magisteriales que participan en dichas mesas temáticas, obtener resultados a corto plazo.

Con el fin de construir las condiciones necesarias para lo que el magisterio ha denominado “la transformación educativa” en contra peso con la llamada “imposición de la Reforma Educativa”, han hecho reiterados llamados al poder legislativo para que se comprometa en crear las condiciones para esta transformación. Por lo que al menos 30 integrantes de la Coordinadora se reunieron en el Senado de la República con la Segunda Comisión de Relaciones Exteriores, Defensa Nacional y Educación Pública de la Comisión Permanente del Congreso de la Unión, donde afirmaron que existen condiciones para derogar la legislación que sostiene la Reforma Educativa.

Hoy se cumplen 65 día de paro laboral y 5 reuniones en las que se intenta un diálogo que permita escuchar y dar solución a las demandas establecidas por maestras y maestros en México y a las que se han sumado ya, madres y padres de familia, organizaciones sociales y población en general al avalar las exigencias de las y los docentes con consecuencias graves de las que, su reparación, se encuentran incluidas en las demandas que exige el magisterio.

Entre las consecuencias que la Coordinadora exige sean atendidas y de las que el gobierno, dicen, no ha dado respuesta clara, están: la represión que el gobierno federal y los estatales han ejercido en contra del movimiento magisterial, organizaciones nacionales e internacionales han registrado violaciones a los derechos humanos, al menos 11 pérdidas humanas y 100 heridas en Nochixtlán, Oaxaca, personas presas por motivos políticos, desapariciones, detenciones, cesamientos a profesoras y profesores disidentes y retención de salarios, entre otras.

FUENTE: DESINFORMÉMONOS
AUTOR: REDACCIÓN
LINK: https://desinformemonos.org/el-llamado-concreto-es-no-alargar-mas-el-conflicto-a-no-administrarlo-mas-cnte/