En 2021, cada día 4 mil alumnos abandonaron sus estudios; aquellos con discapacidad tuvieron mayor incidencia

El informe de la SEP del ciclo 2020/21 es el peor de los últimos años. La educación de pcd quedó relegada y en un solo año, 42 mil 215 alumnos con discapacidad dejaron las aulas.

“Durante el largo confinamiento que empezó en marzo de 2020, si en una casa hay una sola computadora o teléfono para tomar clases a distancia, los padres nos dijeron que tenían que elegir: primero la usaban ellos para trabajar, luego los niños o jóvenes sin discapacidad y al último el hijo que tuviera una discapacidad”, me contaba al inicio del actual ciclo lectivo Guadalupe Maldonado, la directora de la Asociación Pro Personas Con Parálisis Cerebral (APAC) con respecto a la mayoría de los 500 alumnos que tenían en su Centro de Atención de Múltiple (CAM) #45, en la CDMX.

La pandemia sin dudas vino a exacerbar los problemas y las dificultades de acceso a materiales accesibles, contenidos adecuados y maestros preparados para dar clases a alumnos con alguna discapacidad.

"El problema de las matemáticas en México es cómo se enseñan"

José Luis Miranda Olvera, de 23 años, y Diego Fajardo Rojas, de 20, son parte del equipo estudiantil de la UNAM que ganó en septiembre tres medallas de oro, una de plata y otra de bronce en la octava Competencia Iberoamericana Interuniversitaria de Matemáticas, celebrada en Brasil.

600 mil dejan el bachiller al año en México: ONGs; ¿Las razones? Pobreza, falta de oportunidades

Alrededor de 11 millones de jóvenes entre 18 y 29 años no han concluido la Educación Media Superior y cada año 600 mil abandonan estos estudios debido a la falta de oportunidades, alertaron hoy organizaciones. Desatacaron que cada año el Estado pierde 18 mil 126 millones de pesos por los estudiantes que desertan. La pobreza y la falta de oportunidades, son las principales razones que obligan a la juventud de México a dejar los estudios.

Cada año el Estado pierde 18 mil 126 millones de pesos por los jóvenes que desertan de la Educación Media Superior (EMS), también conocida como bachillerato, informaron hoy organizaciones que conformaron el Foro Internacional Inclusión de los Jóvenes: Educación y Trabajo.

Las organizaciones destacaron que alrededor de 11 millones de jóvenes entre 18 y 29 años no han concluido la EMS y cada año 600 mil abandonan estos estudios debido a la falta de oportunidades.

Los académicos han preferido dejar de llamarles “ninis” (“ni trabajan, ni estudian”) a estos jóvenes, porque los estigmatiza, sino han empezado a implementar el término “sinsin”.

Más de 2 millones de becas se reparten para la EMS. De esta cuenta, de acuerdo con las organizaciones, el 45 por ciento de los estudiantes está becado. Por lo que en muchos casos el abandono no responde sólo a un motivo económico.

“Este rezago educativo se deriva en que no logran terminar sus estudios por múltiples razones. Por pobreza, pero también por un modelo que no responde a las necesidades de los jóvenes”, dijo Tere Lanzagorta, representante de la organización Youtbuild International México.

El profesor Lorenzo Gómez-Morin de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) apuntó que cada día tres jóvenes abandonan la EMS. Cuando estos jóvenes salen a la calle no hay ninguna red gubernamental que les dé seguimiento, dijo.

“Perdemos la posibilidad de saber que está pasando con su vida. Hay estudios que dicen que la primera red que los vuelve a capturar es la del Sistema Penal”, explicó el profesor. El 90 por ciento de los reos en las cárceles no terminaron la EMS.

Gómez detalló que los jóvenes no deberían de necesitar programas de segunda oportunidad para estudiar, si el sistema educativo se encargara de evitar la deserción escolar.

Una vez en el mercado laboral los trabajos precarios, en parte, debido a la formación truncada de quienes abandonan. El 70 por ciento de los jóvenes son rechazados por no contar con experiencia, apuntó Francisco Landero, Director General en Fundación del Empresariado en México (Fundemex A.C.).

Las organizaciones descartaron que los programas en línea sean una solución para la mayoría de jóvenes que abandonaron las aulas. Esto debido que estos programas tienden a ser impersonales, y no una experiencia integral de involucramiento con su comunidad.

Demandaron a las autoridades que detengan el abandono. Por cada estudiante el Gobierno invierte 29 mil pesos cada año, aseguró Gómez-Morin.

Milagros Fernández, de la Red Clase en Movimiento, Más y Mejores Oportunidades para los Jóvenes, señaló que cuando el Gobierno deja de invertir en contrarrestar la deserción escolar, aumentan otros gastos, incluyendo en el sistema penal, debido a que algunos jóvenes terminan siendo capturados por el crimen.

“Es muy triste ver que las fosas que hay en este país están llenas de fosas de jóvenes, de los que se han enganchado en estas organizaciones del crimen”, dijo Fernández.

FUENTE: SIN EMBARGO.
AUTOR: JUAN LUIS GARCÍA HERNÁNDEZ.
LINK: http://www.sinembargo.mx/13-10-2016/3103530

Mujeres, la mayoría de 'ninis' en México: OCDE

Ciudad de México. La falta simultánea de acceso a una fuente de empleo o a educación entre jóvenes, los llamados ninis, golpea con más fuerza a las mujeres en México. Así lo reveló este miércoles un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El organismo alertó que más de la mitad de las jóvenes en esta condición son madres.

Poco más de uno de cada cinco jóvenes entre 15 y 29 años de edad en México no tiene acceso a estudio, trabajo ni a capacitación, una condición que la OCDE califica como de nini. En 2015, esta proporción fue de 22.1 por ciento de la población en ese rango de edad, una tasa menor a la de 24 por ciento registrada después del inicio de la crisis de 2008, pero que todavía supera ampliamente el promedio de la OCDE, que es de 15 por ciento.

La parte de ninis inactivos es particularmente alta en México: en 2015 sólo uno de cada seis de los jóvenes que no estudiaba ni trabajaba buscaba activamente un empleo, comparado con una media de uno de cada tres en el resto de la OCDE, de acuerdo con el reporte “Panorama de la sociedad 2016”, publicado hoy por el organismo.

La condición de falta de acceso a una fuente de empleo o a una plaza en una institución de educación media superior y superior es particularmente grave en el caso de las jóvenes mexicanas, apuntó la OCDE.

“La mayor parte de estos jóvenes inactivos son mujeres. En efecto, las jóvenes mexicanas tienen una probabilidad prácticamente 4 veces superior de ser Nini que los hombres. Junto a Turquía, ésta es la más alta brecha entre los países de la OCDE, donde como media las mujeres tienen una probabilidad 1.4 veces más alta de ser ninis que los hombres”, agregó.

En México, más de la mitad de estas jóvenes son madres. Menos de la mitad de las madres de niños entre tres y cinco años tienen un trabajo, comparado con una media de aproximadamente dos tercios en la OCDE.

Campeones en deserción escolar

El reporte del organismo apuntó que la deserción escolar entre jóvenes –medida a partir de la cantidad de personas que no logra terminar la educación media superior-- sigue siendo un problema en México, mientras que en la última década la mayoría de países pertenecientes a la OCDE ha logrado progresos significativos en este tema.


En México, más de la mitad de los jóvenes no completó la educación media superior, la tasa más alta entre los países de la OCDE. El reporte menciona que los jóvenes sin educación media superior completa encuentran dificultades para encontrar un trabajo estable, aun en economías, como la mexicana, donde el empleo está en expansión.

FUENTE: PROCESO.
AUTOR: ROBERTO GONZÁLEZ AMADOR.
LINK: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/10/05/uno-de-cada-5-jovenes-en-mexico-ninis-la-mayoria-mujeres-ocde