Garantía de un lugar en nivel superior, exigen 'vocas' al IPN

Unos se preparan para el regreso a clases, y otros aún no definen si levantarán el paro en sus centros educativos. Los estudiantes de las vocacionales del Instituto Politécnico Nacional en suspensión de actividades consideran que debe seguir la lucha por el cumplimiento de los acuerdos de 2014 y en defensa de nuestra escuela.

Voceras de algunas vocacionales hablaron con La Jornada sobre lo que viene para el movimiento, ahora que la Asamblea General Politécnica (AGP) decidió dejar atrás los paros de labores y cambiar su modalidad de lucha.

En el Centro de Estudios Tecnológicos (CET) 1, de San Juan de Aragón, el lunes habrá votaciones para decidir el rumbo que tomará el movimiento. Por ahora no se tiene fecha para volver a clases. La comunidad del CET está consciente de que quiere seguir luchando, pero también de que debemos ir en una misma línea con las vocacionales. Si abrimos, será decisión de la comunidad si la escuela sigue cerrada; también será acuerdo de todos, dice Jessica Velázquez, vocera en la AGP.

Los alumnos de este plantel son los de más tiempo en paro. Lo iniciaron el 15 de abril y fueron el segundo plantel en cerrar, luego de la vocacional 5 (de la Ciudadela), que ya regresó a clases. Esto, de acuerdo con las autoridades del instituto, los tiene al filo de perder el semestre.

Pase reglamentado

Un punto del pliego petitorio que los estudiantes del CET presentaron al director general del Politécnico, Enrique Fernández Fassnacht, para reabrir las escuelas es que los alumnos del nivel medio superior ingresen al superior sin hacer examen, es decir, que cuenten con pase reglamentado.

Cada año, muchos alumnos de las vocacionales se quedan fuera del nivel superior. Que no nos den el pase equivale a que el IPN dice que la certificación que nos da al salir del bachillerato no es válida. Pedimos que si nos van a hacer examen, que sólo sea de colocación, dice Jessica, que estudia en sexto semestre y desea estudiar una ingeniería.

Fernández Fassnacht sostiene que la implementación del pase no es condición para reabrir la escuela, pues el asunto no se puede resolver a corto plazo. La vocera del CET contesta que piden garantías de que todos los jóvenes que están por egresar tengan lugar en el nivel superior, y que el pase sea tema prioritario a analizar en el Congreso Nacional Politécnico.

Amaranta Martínez es vocera del Cecyt 7. En su escuela, en Iztapalapa, cuenta, se iniciaron los paros uniéndose a la demanda general de que se explicara la adscripción del IPN a la oficina del Secretario de Educación Pública y que no tenían un pliego petitorio interno que poner a consideración del director general.

Sin embargo, en vista de la apertura de Fernández de trabajar para mejorar las escuelas, seguramente en las asambleas que haremos en los próximos días, en el Cecyt revisaremos en propuestas de toda la comunidad, señala.

Este plantel regresará a clases el lunes. El viernes entregaron las instalaciones a las autoridades.Consideramos que lo importante es que en cuanto reiniciemos deberemos informar a todos los compañeros sobre lo que hemos ganado con este movimiento. Así, los vamos a invitar a que participen en las asambleas y en lo que sigue.

Diana González, de la vocacional 10, en San Juan de Aragón, considera que se optó por regresar a los cursos para no afectar a los estudiantes que están por egresar. Con las puertas abiertas y los alumnos en clases vamos a continuar la lucha, dijo.

Fuente: La Jornada
Autor: Arturo Sánchez Jiménez
http://www.jornada.unam.mx/2016/05/22/sociedad/030n1soc

Asamblea politécnica reprueba reunión entre ex director y alumnos

Ciudad de México. Las gestiones que lleva a cabo el ex director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Miguel Ángel Correa Jasso, con estudiantes en paro de las vocacionales, tuvieron repercusiones esta tarde en la instancia de diálogo que ha trabajado para resolver el conflicto que desde hace un mes se vive en la casa de estudios: las reuniones que sostienen representantes de la Asamblea General Politécnica (AGP), y el director general del Politécnico, Enrique Fernández Fassnacht.

Los estudiantes se reunieron hoy con Fernández Fassnacht en Zacatenco para abordar cuestiones relacionadas con la elección de la Comisión Organizadora del Congreso Nacional Politécnico. Plantearon ahí que las reuniones con estudiantes de vocacionales que sostienen Correa Jasso, director del IPN de 2000 a 2003, y quien fuera su secretario general, Jaime Valverde, son “una escandalosa injerencia” en “el actual proceso de cierre de nuestras escuelas”.

Dijeron que hay ex directores generales y ex secretarios generales que tratan de “descarrilar al Instituto mediante la destitución del director general, Enrique Fernández Fassnacht” y exigieron aclaraciones sobre los puestos que tienen los ex funcionarios en el IPN, así como sus sueldos y si dan o no clases. Lo mismo pidieron sobre todos los ex directores generales del Instituto. “Se trata de una condición para continuar el diálogo entre la AGP y la Dirección General”, aseveraron.

Fernández Fassnacht dijo que “de ninguna manera hay autorización alguna para que alguien, en nombre del instituto, se ostente como resolvedor de problemas”. Los problemas en las vocacionales, siguió, “son un asunto complejo y estamos en la vía de resolverlo el director general y la representación de la AGP. Cualquier otra cosa es absolutamente irreal, sin autorización ninguna y es una cuestión de personas, que no de la institución”.

Reveló que el asunto le preocupa y que tomará “las cartas en el asunto que tenga que tomar”. Y dijo que “el único que recibe información y atiende las solicitudes de información de las Secretaría de Educación Pública, es el director general”.

Pero a los estudiantes les quedaban dudas sobre el papel de Correa Jasso. “La primera es que alguien se saltó una orden presidencial directa”. El presidente Enrique Peña Nieto, vía el secretario de Educación, Aurelio Nuño, instruyó el lunes en respuesta a una carta de la AGP, a que la Dirección General lleve el diálogo y solucione las situaciones que aquejan el IPN. ¿De qué se va a tratar si por otro lado hay ex directores interviniendo?”.

Los jóvenes concluyeron el encuentro con un llamado al secretario Nuño: “Si él instruyó a Correa Jasso, que ponga más cuidado en la instrucción, y si no lo hizo, pues que ponga mucho mayor cuidado en ver quién usa su nombre”. Demandaron a todos los actores políticos de dentro y fuera del instituto a que “no quieran hacer reuniones privadas con compañeros, cuando la cara se da frente a la comunidad”.

Fuente: La Jornada

Autor: Arturo Sánchez Jiménez

http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/05/19/asamblea-politecnica-condena-reunion-entre-ex-director-y-alumnos

La defensa del Poli es una cuestión de autonomía y de una generación que lo siente suyo

“La movilización de hoy es para mostrar al gobierno federal y a la Secretaría de Educación Pública que el movimiento está abierto al diálogo” resonó entre las centenas de estudiantes que se dieron cita en la “Plaza Roja” en el predio del Poli de Zacatenco.

Los estudiantes de los 14 Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos que forman parte del Instituto Politécnico Nacional, las “vocacionales” de educación media superior empezaron a ocuparse por sus estudiantes a partir del 14 de abril último, en que fue tomada la primera, la número 5, ubicada en la colonia centro de la ciudad de México.

Las escuelas no tienen hasta el momento un posicionamiento en conjunto de cómo procederán en relación a la toma de los centros de estudio, ya que esa decisión depende de las asambleas locales de cada escuela, pero según los datos trascendidos en la prensa, 3 de ellas ya fueron desocupadas aunque los jóvenes mantienen el paro de actividades. El Secretario de Educación puso como medida de fuerza que sólo abrirá el diálogo cuando los estudiantes entreguen los edificios. Así la ocupación pasó a estar al centro de una puja que viene de lejos.

La comunidad entera, no sólo los estudiantes de las “Voca” están movilizados desde que a comienzos de abril desde que el Poli fue sometido a un cambio administrativo, que lo pone directamente bajo la égida de un cargo político: el del subsecretario de Educación Pública.

Desde entonces, tanto los estudiantes como docentes, administrativos, egresados e investigadores del Instituto reclaman ser recibidos por Nuño, que sistemáticamente ha negado el diálogo con la comunidad académica del Poli, o al menos, con la parte que está movilizada.

El diario La Jornada publicó hoy que “organizaciones de egresados del Instituto Politécnico Nacional se han reunido con funcionarios federales con el fin de elaborar un proyecto de autonomía para el instituto, que de concretarse, podría ser aplicado al margen de lo que decida el Congreso Nacional Politécnico que está organizando la Asamblea General Politécnica”. El dato fue tomado de un documento firmado por Eduardo Sánchez Amaya, presidente del Consejo Nacional de la Sociedad de Ingenieros, fechado el 20 de abril y referido por el reportero Arturo Sánchez Jiménez, para La Jornada.

Y en esa frasesita está la clave de todo: la autonomía del instituto.

“El Secretario busca desestabilizar al Poli y a los chavos. El traspaso a la égida de la subsecretaría de educación no sólo es inviable sino que trasgrede la ley orgánica del Instituto”, apunta Tania, docente del Poli con sede en Tepepan.

El Instituto Politécnico es, en realidad, una compleja red de distintos niveles de educación, desde la media superior, las “voca” de más arriba hasta llegar a institutos dedicados a la investigación. Tiene una estructura más parecida a las grandes casas de estudios, como la Unam o la Uacm, que las escuelas de educación superior, apuntan. Y esa complejidad es una riqueza para la comunidad académica.

“La inclusión en la subsecretaría ignora la magnitud y el alcance del Instituto. Tampoco se arregla la situación como han dicho, devolviéndolo a la SEP. El artículo 2 de su ley orgánica lo define como un órgano desconcentrado. Es por eso que tampoco el ‘jefe directo’ del Poli es la SEP. Aurelio Nuño tiene mucho para explicar”

Lo que analizan los consultados para este artículo es que, demorando la reunión que exigen los estudiantes y con ellos, la comunidad académica que los respalda, es que cuanto más se extienda el conflicto por el cambio de égida y la ocupación de los centros de estudio ante la falta de una respuesta oficial contundente de qué es lo que pretenden hacer con el Politécnico, más se demoran las tareas de organización del Congreso Nacional Politécnico.

“El Congreso es algo inédito, nunca se celebró algo como lo que se planea. Fue producto de la movilización de los estudiantes en 2014”

Sólo la comisión organizadora del mismo cuenta con la participación de todos los órdenes: administrativos, docentes, estudiantes, investigadores, alumnos de posgrado, así como autoridades del instituto y de la Asamblea General del Politécnico.

“Eso está en el centro del debate. Al estar paradas las vocacionales, no se han elegido los miembros que participarán de la comisión organizadora. Al mantener a las escuelas paradas, se para el avance de la organización del congreso”

¿Por qué es tan importante el Congreso?

“Además de ser inédito, y ser logro de la movilización del movimiento estudiantil de 2014, lo que va a discutirse entre toda la comunidad académica es cuál es el proyecto de instituto que se quiere, es decir, si va a reestructurarse el Poli, ¿hacia dónde vamos?”

El punto central de esa discusión es la autonomía del Instituto. “Según lo publicado en La Jornada, se ve cómo la pretensión de la Secretaría de Educación es imponer un proyecto sin que pase por la discusión de la comunidad académica en pleno. Esa pretensión ya es razón suficiente para que ellos intenten evitar que el Congreso se realice”

Los otros dos puntos centrales de la discusión para el Congreso son el modelo educativo que se adopte y las formas de evaluación, certificación y acreditaciones de las carreras que ofrece. En ambos casos, lo que se pelea es que se profundice la intromisión de organismos internacionales y externos a la comunidad académica, que bregan por un “giro hacia el mercado” del Instituto.

“Los organismos internacionales pujan porque se elimine la parte teórico conceptual de la mayoría de los contenidos que se imparten en el Poli, e insisten en que sólo deben enseñarse herramientas útiles para el mercado laboral, inhibiendo la reflexión o las perspectivas teóricas de los asuntos. Eso significa rasurar la mayor parte de los programas que hoy se imparten”

Ese mismo proceso se promueve también para los docentes a partir de los programas de capacitación para el trabajo, explican. “Promueven que los docentes tomemos talleres y cursos que apuntan a que la planta docente domine cosas como la ‘competencia’ o ‘estrategias de aprendizaje’ condicionado a los procesos de promoción docente”

Así, la posibilidad de acceder a un escalafón más alto en la estructura académica y con eso una mejoría en la remuneración recibida por el docente queda supeditada a su disposición a tomar estos cursos y aplicarlos en el aula.

Otro punto importante de los lineamientos internacionales para la educación local que se resisten desde la comunidad académica son los mecanismos de certificación y acreditación de las carreras que imparte el Poli, sometidos a organismos externos al Instituto. Es decir, “instrumentos diseñados desde el exterior de la realidad mexicana y traído por los organismos internacionales a nuestro ámbito, que no se adaptan ni responden a las necesidades a evaluarse sobre el sistema mexicano.”

Como se ve, todo está interconectado y vinculado con la cuestión de la autonomía.

Este jueves los jóvenes se manifestaron con mucha alegría. “Elegimos hacer un mitin político cultural y el apoyo solidario de otros estudiantes, como los de Azcapotzalco o Culhuacan, sólo por nombrar un par, ha sido importante” explica César, otro docente que sigue de cerca la movilización estudiantil y forma parte de la Comunidad Académica del Instituto.

“Este movimiento estudiantil tiene un potencial anti-autoritario muy importante. Son jóvenes que les han quitado todo, que ven como ya no tienen las seguridades de sus padres. 1,8 jóvenes de cada 10 entran a este nivel de estudio y 1,2 lo hacen en las escuelas privadas. Eso significa que 7 de cada 10 jóvenes se queda sin estudios. Esta escuela es lo único que han logrado obtener y por eso protagonizan este proceso de defensa de la Institución con esa entrega. La sienten suya.”

Fuente: Desinformémonos

Autora: Eliana Gilet

http://desinformemonos.org.mx/la-defensa-del-poli-es-una-cuestion-de-autonomia-y-de-una-generacion-que-lo-siente-suyo/

Irá Nuño hoy a diálogo con IPN, pese a rechazo de alumnos

Ciudad de México. A pesar que la Asamblea General Politécnica (AGP) determinó no acudir a la reunión prevista para hoy a las 10:00 horas con el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, el funcionario "estará esperándolos", confirmaron fuentes de la dependencia.

En las primeras horas de este jueves, y tras entrevistarse con el director general del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, la AGP acordó proponer a Nuño Mayer un encuentro, pero en las instalaciones del Politécnico, y no en la sede de la SEP como se tenía previsto para este jueves.

El pasado 2 de mayo, en una carta presentada por alumnos de las vocacionales al director del IPN, los estudiantes señalaron la "necesidad de una audiencia para que el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, resuelva cabalmente todas las dudas de la comunidad politécnica".

Este martes, el director del Politécnico, emitió un comunicado a la comunidad de esa casa de estudios, en la que informó que la audiencia "solicitada se llevará a cabo el jueves 5 de mayo a las 10:00 horas en instalaciones de la SEP".

Sin embargo, en el resolutivo aprobado esta madrugada por los estudiantes de la AGP se estable que "la comunidad politécnica solicita una mesa de diálogo pública en las instalaciones del IPN, no una negociación privada en las oficinas de la SEP, por lo que proponemos que esta mesa de diálogo se realice el día jueves 12 de mayo de 2016 en el auditorio "Alejo Peralta" del Centro Cultural Jaime Torres Bodet, a las 14:00 horas".

Fuente: La Jornada

Autora: Laura Poy

http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/05/05/ira-nuno-hoy-a-dialogo-con-ipn-pese-a-rechazo-de-alumnos

Suspenden a director de la 'voca' 5

Ciudad de México. Wilfrido Plata fue separado por 60 días de su cargo de director del Cecyt (Centro de Estudios Cientificos y Tecnológicos) 5 del Instituto Politécnico Nacional y se le inició una investigación por las denuncias que en su contra ha presentado estudiantes de esa escuela ante las autoridades politécnicas.

La medida se tomó a las 22:50 horas de anoche, de acuerdo con fuentes del Instituto.

La remoción de Plata es una de las exigencias de los estudiantes del Cecyt 5 para levantar el paro, que hoy cumple tres semanas en esta escuela. Los estudiantes lo acusan de respaldar a grupos porriles. El resto de las 15 vocacionales en paro respaldan esa demanda y piden que se atienda para reanudar las clases.

Antes de notificarle de su remoción, las autoridades politécnicas le ofrecieron a Plata que renunciará a su puesto, de acuerdo con las fuentes. Él se negó y afirmó que se defendería.

Fuente: La Jornada

Autor: Arturo Sánchez Jiménez

http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/05/05/suspenden-a-director-de-la-voca-5

Estudiantes del IPN aplazan diálogo para el 4 de Mayo. Piden que sea encabezado por Aurelio Nuño.

Por: Gabokú Espínola

México, D.F.- Alumnos de las diferentes vocacionales del Instituto Politécnico Nacional exhortarán al director general Enrique Fernández Fassnacht realizar para el día Miércoles 4 de Mayo, la mesa de diálogo, y que sea encabezada por el Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño.

El motivo es por la falta de seriedad y compromiso de las autoridades de las distintas vocacionales y del Centro de Estudios Tecnológicos número 1 para solucionar los problemas que existen dentro de las instalaciones.

Por esa razón, convocan que para el día miércoles 4 se realizará la mesa de diálogo con autoridades del Politécnico y de la SEP, dependiendo de la respuesta del director general Fernández Fassnacht a dicha propuesta, ya que en estos momentos se lleva a cabo una reunión en la Dirección General del IPN.

Continúa el paro en las "vocas"; acuerda la AGP marchar a la SEP

Ciudad de México. La Asamblea General Politécnica y representantes de las vocacionales del Instituto Politécnico Nacional en paro, marcharán el miércoles desde de la Vocacional 5, Ciudadela, a la Secretaría de Educación Pública.

Exigen alumnos del Cecyt 5 destitución de funcionario

Ciudad de México. Alumnos del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (Cecyt) 5, del Instituto Politécnico Nacional exigieron la destitución del coordinador de Enlace Gestión Técnica del plantel, Uriel Alfonso Correa Fernández, a quien acusan de tener vínculos con grupos porriles.

De lo contrario, la comunidad estudiantil acordó que continuarán con el paro indefinido que mantienen desde el jueves pasado.

Ángel Ricardo Padilla, estudiante de cuarto semestre de Comercio Internacional, dijo que desde hace dos años solicitaron la petición a las autoridades politécnicas como parte de su pliego petitorio elaborado en el paro de labores de 2014.

"Este funcionario ejerce una mala administración. Además, desde el inicio de su gestión no se ha visto alguna mejora en el centro. Al contrario, ha creado descontento, apatía e inseguridad y desinformación en la comunidad, por lo que denota incapacidad para ejercer el cargo que tiene."

Ante decenas de alumnos, agregó que han levantado varias denuncias escritas y verbales de diferente índole, "que van desde tener una actitud autoritaria con cualquier miembro del Cecyt 5."

Añadió que el tema lo tocará esta tarde la Asamblea General Politécnica (AGP) en la mesa que tendrán

con autoridades de la casa de estudios.

Al lugar llegó José Luis Sánchez Cuazitl, director de Asuntos Jurídicos del IPN, quien acordó resolver el problema en la oficina del abogado general.

Sin embargo, los estudiantes invitaron a los funcionarios a retirase del plantel argumentando que era un foro y no una mesa de diálogo.

Entre porras y huelums acompañaron a las autoridades hasta la entrada principal y reiteraron que sus peticiones se abordarán en la reunión AGP e IPN en intalalaciones de la Dirección General, por lo que el paro indefinido continuará.

Fuente: La Jornada

Autor: César Arellano

http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/04/18/exigen-alumnos-del-cecyt-5-destitucion-de-funcionario