Mostrando entradas con la etiqueta abrogación de Reforma Educativa. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta abrogación de Reforma Educativa. Mostrar todas las entradas

martes, 4 de diciembre de 2018

AMLO enviará esta semana iniciativa para abrogar reforma educativa: SEP

El secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma, confirmó que esta semana el presidente Andrés Manuel López Obrador enviará al Congreso una iniciativa de reforma a la Constitución para iniciar todo el proceso de abrogación de la reforma educativa.
Entrevistado luego de la presentación del Proyecto de los Centros de Integración de Servicios Educativos del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), que se realizó en Tlaxotepec de Benito Juárez, en Puebla, destacó que la atención prioritaria es para que las y los niños de México tengan la garantía de una educación con equidad y calidad.

viernes, 26 de agosto de 2016

Pese a descuentos, Sección 22 mantiene bloqueos, toma de oficinas y retención de vehículos

OAXACA, Oax. (apro).- Por cuarto día consecutivo, los maestros de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE-CNTE) continuaron con bloqueos carreteros, el acordonamiento de oficinas gubernamentales y la retención de vehículos de empresas transnacionales.

Según el reporte oficial del gobierno estatal, al momento, solo han sido instalados ocho bloqueos carreteros, entre ellos, el ubicado en el crucero al aeropuerto internacional de esta capital.

Además, mantienen retenidas 31 unidades de empresas nacionales e internacionales y otras 136 varadas, principalmente, tráileres.

Aunque la asamblea estatal de la Sección 22 mandató bloquear en por lo menos 25 puntos de la entidad, el reporte oficial a las 09:50 horas de este viernes, solo ubica 8 filtros, entre ellos, el ubicado en la carretera 190 precisamente en el monumento a Benito Juárez en San Sebastián Tutla y en la supercarretera 135-D en inmediaciones de Asunción Nochixtlán, aunque en ambos casos existen vías alternas para vehículos particulares.

Los otros seis bloqueos parciales se localizan en la carretera 175 en el crucero al aeropuerto de esta capital, en el crucero de Hacienda Blanca, otro en San Francisco Telixtlahuaca, uno más en Santiago Jamiltepec y en Tehuantepec.

Sin embargo, el magisterio sostiene que en el Istmo de Tehuantepec hay cinco bloqueos y cinco en la región de la Costa.

Además, mantienen acordonado el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) en esta capital y sus oficinas regionales en San Pedro Mixtepec.

Cabe resaltar que el IEEPO inició el procedimiento de descuento a más de 28 mil maestros de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE-CNTE) por no iniciar el ciclo escolar, cantidad que asciende a 14 millones de pesos.

A cuatro días de iniciado el ciclo escolar, precisó que nueve mil 357 escuelas de educación básica se encuentran brindado clases, esto representa un 69.4% de los más de 13 mil planteles que existen en Oaxaca.





Fuente: Proceso
Autor: Pedro Matías
http://www.proceso.com.mx/452491/pese-a-descuentos-seccion-22-mantiene-bloqueos-toma-de-oficinas-y-retencion-de-vehiculos

martes, 23 de agosto de 2016

Gustavo Esteva: Reforma educativa busca desaparecer a los pueblos

Uno de los objetivos de la Reforma Educativa en México, especialmente en Oaxaca, mayor foco de resistencia contra su implementación, es desaparecer a los pueblos y desarraigar a los niños de sus comunidades. El análisis es del fundador de la Unitierra Oaxaca, Gustavo Esteva. “Este es uno de los motivos por los cuales los pueblos consideran que la lucha contra la reforma educativa también es una lucha suya”, sostiene Esteva.

El gobierno pretende cerrar escuelas en las comunidades con el argumento de que no existen alumnos suficientes para mantenerlas en funcionamiento. “Se mandaría a los niños en las llamadas ‘escuelas de concentración’, en donde se concentraría a niños de varias comunidades. Esta situación va a sacar a los niños de las comunidades, para que crezcan sin el compromiso con la comunidad y eso significa matar a estos pueblos”.

De los 570 municipios del estado de Oaxaca, 418 son regidos por usos e costumbres, es decir, se autogobiernan, y solo 152 se organizan por el sistema de partidos políticos. Además este estado posee una gran diversidad de pueblos, 65 de los considerados grupos étnicos de todo el país, 18 están en Oaxaca.

Promover la desvinculación de los niños de sus comunidades no es una cuestión de azar, es una estrategia pensada y planeada. En Oaxaca existen por lo menos 35 conflictos intensos por la defensa del territorio. De acuerdo con Gustavo, se tratan de distintas riquezas naturales que el capital busca apropiarse.

En los lugares donde el gobierno ya entregó el territorio por medio de concesiones, es su obligación ‘limpiar’ estas tierras para las compañías, quitando a la gente. “Y los pueblos están resistiendo. Lo que tenemos muy intensamente en Oaxaca es esta capacidad de los pueblos de resistir, justamente porque tienen muy arraigado el vínculo con sus comunidades. No quieren perder sus tierras, su agua, su territorio, su capacidad de existir y de gobernarse”, señala Esteva.

Son 11 reformas que acompañan a la Reforma Educativa como parte del paquete de los Programas de Ajuste Estructural (PAE), orientados por el Banco Mundial (BM), Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Dichas reformas, que despojan los pueblos de sus territorios, han sido implementadas posterior al contexto de la crisis económica del año 2008.

Esteva revela el pesimismo en relación a las mesas de negociación abiertas entre el gobierno y la CNTE, solamente fueron posibles después de la masacre de Nochixtlán, del día 19 de junio. “Aunque todos estamos apostando al diálogo, no creo que el gobierno vaya a dar marcha atrás en la Reforma Educativa”, sostiene.

“Van a negociar lo de Nochixtlán con la Comisión de Victimas, van a darles atención en los hospitales, van atender cuestiones puntuales, van a atender algunas de las cuestiones de los maestros, liberar algunos de los dirigentes sindicales presos. Este tipo de cosas el gobierno va a ofrecer en las mesas a cambio de parar el movimiento. Van a abrir foros para hablar de la Reforma Educativa, pero no negociamos el asunto de fondo y la cuestión de fondo es que no es aceptable lo que se plantea en la Reforma Educativa. No es aceptable que en una comunidad que habla mixteco se esté aplicando el mismo tipo de educación que en la gran ciudad”.

Gustavo Esteva, rondando los 80 años de edad, le ha tocado ser uno de los testigos que han presenciado diversos acontecimientos en México, pero en gran medida, en el estado de Oaxaca, donde los profesores llevan cuatro meses en huelga contra la Reforma Educativa. Con una visión clara y sin temor a equivocarse, comparte con Avispa Midia un profunda reflexión sobre el modelo educativo sugerido por la OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico), el despojo que viven las comunidades oaxaqueñas y sus procesos de resistencia.

Además, en un contexto de muchas dudas a respecto de los rumbos sociales y políticos que se dibujan después de la masacre de Nochixtlán, Esteva nos trae pistas sobre los escenarios posibles de la lucha popular para los tiempos de incertidumbre que siguen.
A continuación la entrevista completa realizada por Avispa Midia

¿Como se explica la fuerza del movimiento magisterial en Oaxaca?

Para entender lo que pasa hoy en Oaxaca hay que empezar atrás, cuando nació el movimiento magisterial en 1979 en Chiapas a finales de ese año y después de unos meses se extiende para Oaxaca. Es un movimiento que viene siendo construido hace décadas y nace con el objetivo de enfrentar a uno de los peores caciques sindicales de México, Carlos Jonguitud Barrios (del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación). Los maestros con los pueblos enfrentan por diez años este cacique sindical, sin recursos, sin cobrar impuesto sindical, con todo en contra, realmente una lucha casi heroica.

Finalmente ya con el presidente Salinas, en 1989, se deshacen de Carlos Barrios, que se ha convertido en peso muerto, y entra en este momento a la dirección del Sindicato Elba Ester Gordillo. Su primer discurso de Elba Ester es aplaudiendo a la Sección 22 de Oaxaca y planteando que va estar con los compañeros y va a defender sus puntos de vista.

Lo que pasa en los siguientes años es que, habiendo en Oaxaca un gobernador Mixteco, Heladio Ramírez, este llega a un acuerdo con los maestros en 1992 estableciendo que a partir de entonces los maestros, los pueblos y el gobierno del estado se iban hacer cargo juntos del problema de educación en Oaxaca.

Fue en este momento cuando crearon una institución, el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), que es la única de este tipo en el país, donde el gobernador se reserva las posiciones principales de la institución, pero donde se designa que hay una serie de puestos básicos y operativos, donde van a estar las personas del sindicato de los maestros. No es una transa, no es algo escondido, es algo publico, con una decisión de enfrentar conjuntamente los asuntos de la educación.

Este es un tema al que voy a insistir una y otra vez: la relación del estado con la educación, como se va avanzando una reconquista de la educación para la gente, para el pueblo, para los maestros, y arrancándosela pedacito a pedacito del Estado.

Cada año, desde entonces, los maestros presentan sus reivindicaciones y año tras año se levanta una minuta que tiene un valor legal, que establece los acuerdos entre maestros y gobierno para seguir adelante con la educación. Los maestros presentan algunas reivindicaciones de tipo gremial, los salarios, condiciones de trabajo, pero también cada vez más incluyen elementos relativos a la educación, referente a las condiciones de las escuelas, desayunos, libros y todo lo demás.

¿El gobierno retiró a la Sección 22 del IEEPO en el año 2015, bajo un operativo militar. Que es lo que significa el cierre del IEEPO?

Se cancela el IEEPO y se crea un IEEPO totalmente distinto. Se cancelan 30 años de acuerdos entre el gobierno y la Sección 22. Se anuncia que al ocupar las instalaciones del IEEPO, al revisar papeles, encuentran por lo menos 300 aviadores, gente que esta cobrando, pero no están trabajando. Unos días después, la Sección 22 informa que la mayor parte de los aviadores trabajan en el gobierno del Estado, incluso en la oficina del gobernador y en presidencias municipales que no tiene nada que ver con IEEPO. O sea, el gobierno estaba usando los fondos del IEEPO como caja chica para sus intereses, pero eso no era un problema de la Sección 22 o de los maestros. Al mismo tiempo que cierran el IEEPO, el gobierno trae 28 mil policías militarizados a Oaxaca.

¿En este escenario del 2016, con la llegada de los militares a Oaxaca, parecía ser que el ambiente de 10 años atrás, del 2006, cobraba vida de nuevo. como se configuró la lucha hace diez años?

Con el tiempo, hubo una situación de cierta distancia entre la Sección 22, sus reivindicaciones, y la población. Pero el día 14 de junio de 2006 estalla el plantón de los profesores en el Zócalo de Oaxaca y en este día decide el gobernador, Ulises Ruiz, tras un mes de campaña muy agresiva contra los maestros para que la gente se enojara contra ellos, reprimir el plantón y expulsar a los maestros. Manda la a policía, desde las 4h30 de la mdrugada. La radio Plantón empieza a transmitir lo que estaba pasando y la gente empieza a llegar al Zócalo. La policía estatal de Oaxaca en aquel tiempo no era muy bien entrenada y el hecho es que la gente les gana y los maestros vuelven al Zócalo.

Al día siguiente se organiza una marcha y esta marcha empieza a plantear de que la lucha no es solamente de los maestros – algo que oímos de nuevo ahora –, mas es un asunto de todos contra el gobernador. A alguien se le ocurre la frase “Ulises ya cayo”, esta frase pega y se transforma en el símbolo del movimiento. Empieza un largo período en el cual la ciudad está en manos de la gente. No hay policías ni para el transito.

Los maestros convocan una asamblea en que adhieren muchas organizaciones. Para dar solo un ejemplo, se creó una comisión coordinadora de la asamblea popular de los pueblos de Oaxaca. Habían 82 organismos civiles que elegían tres miembros para participar de la comisión de forma rotatoria. Así que, esta comisión trató de ser ampliamente representativa de muchas organizaciones de la sociedad civil, con distintas posiciones e ideologías. El movimiento tomó vuelo y logró una articulación considerable.

Existe un cierto resentimiento de los pueblos en relación a la acciones de la Sección 22 en 2006 …

En los meses que se siguieron, la Sección 22 negocia con el gobierno, son los que finalmente traicionan el movimiento. Transan con el gobierno y se organiza la gran represión del día 25 de noviembre. Eso se queda como una base de resentimiento en la gente contra la Sección 22. El saldo de estos meses de movimiento fue 26 muertos, muchos desaparecidos, 300 presos y una campaña de intimidación muy agresiva en un afán de mantener la gente tranquila.

¿Uno de los puntos determinantes de la resistencia en Oaxaca es su vida en comunidad, los valores de pertenencia a una comunidad que se transmite a los niños de generación a generación. Que es lo que hay detrás de la Reforma Educativa en ese sentido?

En su gobierno, Peña Nieto empieza el periodo de las reformas estructurales y en especial de la reforma educativa. La CNTE, y muy claramente la Sección 22, manifiesta desde un primer momento su oposición a la Reforma Educativa. Además de expresar las cuestiones que afectan directamente a los maestros, empiezan a alertar a la sociedad todo lo que la reforma puede significar para los pueblos. A penas para ejemplificar lo que significa la reforma, una de sus normas indica que si un grupo tiene menos de 30 alumnos, este grupo será cerrado y este profesor será reubicado. Si la escuela no hay suficiente niños para cada grado, entonces van a juntar los niños de los distintos 6 grados de la primaria en un único grupo. Si la escuela no tiene suficiente alumnos, se va a cerrar la escuela.

Corre como un rumor, nadie ha planteado esta información oficialmente, pero el rumor viene de las autoridades, de que hay muchas comunidades que caerían en este caso en que se cerrarían las escuelas, se mandaría a los niños a lo que están llamando de “escuela de concentración”, para que se concentren niños de varias comunidades. Esta situación va a producir algo, que se dice que es uno de los propósitos de la reforma, que es sacar a los niños de las comunidades, que crezcan sin el compromiso con la comunidad y eso significa matar a estos pueblos. Este es uno de los motivos por los cuales los pueblos consideran que la lucha contra la reforma también es una lucha suya.

Matar a las comunidades es una estrategia para facilitar el despojo …

En Oaxaca existen por lo menos 35 conflictos intensos de defensa de territorio. Se trata de distintas riquezas naturales y que se está queriendo entregar al capital y para eso están las zonas económicas especiales, que no es un estado dentro del estado, mas sí un estado en que ya no hay estado, en que la única ley que realmente cuenta es la ley del mercado.

Estamos hablando que buena parte del Estado está entregado en concesiones a transnacionales por 50 años, en el Istmo la cifra llega hasta a 47% del territorio, en otras partes las cifras llegan a 30% del territorio. En lugares donde el gobierno ya entrego el territorio, es su obligación ‘limpiar’ estas tierras para las compañías, quitando a la gente. Y los pueblos están resistiendo. Lo que tenemos muy intensamente en Oaxaca es esta capacidad de los pueblos de resistir, justamente porque tienen muy arraigado el vínculo con sus comunidades. No quieren perder sus tierras, su agua, su territorio, su capacidad de existir y de gobernarse.

¿Podría citar una experiencia pedagógica específica de Oaxaca en que vincula los niños a su territorio?

Un asunto que me parece muy importante, en 1995, empieza lo que los maestros llaman el movimiento pedagógico, donde ya no es mas solamente el movimiento magisterial de los maestros para sus asuntos gremiales, sino que tiene que ver con la forma de enseñar y con el contenido de la enseñanza.

A partir de entonces con el movimiento pedagógico, en los últimos 20 años, en Oaxaca los maestros han puesto a prueba, con mucha resistencia de la Secretaria de Educación, algunas de las innovaciones pedagógicas mas interesantes del mundo. Se tiene innovaciones, por ejemplos, en secundarias comunitarias en donde los niños, en lugar de estudiar por asignaturas y en salones de clase, están realizando proyectos con la comunidad, acordados con los abuelos, acordados con la comunidad y que tienen sentido para la comunidad. Estos niños adquieren una enorme capacidad no solo técnica sino una capacidad de pensar, de comprometerse con sus comunidades.

¿Cual es el papel que tiene los maestros en las comunidades de Oaxaca?

En esa posibilidad de existir y gobernarse, los maestros han tenido una función tradicional muy importante. Es necesario decir que dentro de la Sección 22 hay de todo, maestros borrachos, ausentitas, que no cumplen sus funciones, pero hay también un buen numero de maestros que tienen un compromiso profundo con los pueblos. Siempre hubo una obsesión de las clases políticas de deshacerse de los indígenas y de los campesinos y que llegan a su extremo mas agresivo con la actual administración con Peña Nieto, con las reformas estructurales. Los profesores han servido como fuente de información, concejo, de apoyo, asesoría para la lucha de las comunidades.

¿Como funciona el mecanismo de despojo que está por detrás de las reformas estructurales?

Es una fase del capital y que ya prácticamente no podemos llamar de capital, porque el capitalismo es un modo de producción y estamos hablando de una gran acumulación de riqueza que se extrae de todos nosotros. Pero no se están acumulando relaciones de producción capitalista, o sea, que no se esta invirtiendo en la contratación de más trabajadores y reproducir el sistema en el cual vivimos. Esta inmensa acumulación en manos de pocos se esta utilizando para su propia multiplicación en términos de despojo en lo que en América Latina llamamos de extractivismo minero (sacar directamente lo que hay en el suelo); urbano (adquirir ciudades completas o fragmentos para operar la renta especulativa. No es una inversión en que van a producir algo, pero sí van a obtener renta de las propiedades que obtuvo); y finalmente el extractivismo financiero, que es cada vez mas importante, cuando a través del manejo especulativo del sistema financiero se esta extrayendo la ganancia que se produce de otra manera. En todo esto se basa cada vez mas el despojo, en un despojo globalizado.

Los estados nacionales que fungieron como la palanca principal para la expansión capitalista, en este momento se transforman en un estorbo, y para es eso sirven los tratados de libre comercio. Hoy en la era del despojo la democracia y el Estado son estorbos prescindibles, son obstáculos. Lo que sí todavía necesitan es utilizar la policía, el ejercito, mecanismos de coerción para poder deshacerse de la gente que está ocupando los territorios.

¿Cuáles son las diferencias que se podrías establecer entre 2006 y 2016?

Hay un contraste notable entre 2006 y 2016. El 2006 es un movimiento que se concentra fundamentalmente en el Estado de Oaxaca, que aquí se estalla y aquí tiene su máxima expresión de vitalidad, incluso con los medios controlados. Los pueblos de Oaxaca empezaron muy lentamente asomarse. Dos meses después vienen las autoridades a la ciudad en marcha, con sus bastones de mando, pero vienen sobretodo a ver lo que pasa y poco a poco van creando alguna forma de participación en el movimiento. Solamente al final llega a dar una representación clara y una presencia efectiva de los pueblos de Oaxaca.

En 2016, ya antes de Nochixtlán el movimiento no estaba solamente en la ciudad de Oaxaca, de hecho era el lugar con menos movilización, sino que estaba en todo el Estado, muchas organizaciones distintas apoyando a los maestros en diversas partes del Estado. Es un movimiento popular de base de los pueblos que incluye a la ciudad pero que no está centrado en la ciudad.

El paro de los profesores, desde el 15 de mayo, no era un paro que abarcaba todo el Estado, abarcaba quizás 10% de las escuelas, además muchos de los profesores mantuvieron un paro irregular, iban dos días al paro y un día a dar clases.

Ocurre lo de Nochixtlán. La represión no llega a una etapa tardía del movimiento, sino en una etapa temprana del movimiento y llega con fuerza letal. Lo que vimos en Nochixtlán es que llegaron para matar, actuaron grupos organizados para matar.

Al día siguiente de la represión, en Oaxaca, el paro se hace realmente general, abarca a casi todas las escuelas. Y entran los madres y los pueblos a la lucha.

Luego después se realizan dos encuentros de autoridades comunales y municipales. En los acuerdos de estas autoridades se reproducen todas las demandas de los maestros y incluyen también un acuerdo de critica a la Sección 22, en que dicen a los profesores que deben considerar que han cometido muchos errores. Asumen que esta es una lucha de los pueblos de Oaxaca, no es una lucha solamente de los maestros.

Lo que hoy tenemos en Oaxaca es una lucha popular muy extendida, en que confluyen muchos tipos de descontento, con distintas causas, motivos y razones. Lo de Nochixtlán fue realmente la gota que derramó en vaso, en que los pueblos dicen “ya, este es lo ultimo que podemos pasar”.

¿Cual es tu análisis sobre los rumbos de las investigaciones de los hechos de Nochixtlán?

Tiene razón el EZLN (Ejercito Zapatista de Liberación Nacional), cuando dice que en cualquier momento van a atribuir lo que pasó en Nochixtlán a ISIS. Están haciendo todo lo posible para que no se sepa lo que pasó y más, que sea imposible averiguar lo que pasó. Han violado todos los procedimientos establecidos por la ley en México y fuera de México para que se pueda hacer una investigación de cualquier tipo de crimen. Se dejaron pasar muchos días y toda la escena se quedo contaminada, es cada vez mas imposible hacer una investigación a fondo. Se están haciendo correr todo tipo de rumores y dejando sin explicación hechos muy conocidos y evidentes.

¿La no responsabilizarían del Estado por los hechos de 2006 abrió antecedente para la impunidad?

En 2008, la Suprema Corte de Justicia nombró una comisión investigadora de lo que había pasado en Oaxaca en 2006. El texto de la comisión es maravilloso, dice realmente en los términos mas precisos lo que había pasado. Dice que de hecho desaparecieron las garantías individuales, hubo uso excesivo de la fuerza, se violaron los todos derechos humanos, el gobierno utilizó de campaña de intimidación a la población. Y la Suprema Corte dice “vamos a investigar todo eso”. La verdad alimentó la esperanza de todos nosotros de que se iba hacer justicia. La conclusión de la Suprema Corte fue “el gobierno puede y debe hacer todo esto, lo que estuvo mal en el 2006 es que lo hizo demasiado tarde y con fuerza insuficiente”. Este es un antecedente muy claro para entender lo que pasa hoy.

Después de la masacre del 19 de junio, vimos el aumento en todo el estado de puntos de bloqueos, aumento de movilizaciones. Luego después, cuando se abrieron las mesas de negociación, surgen nuevas estrategias de la CNTE como foros para discutir la Reforma Educativa y una actuación junto al parlamento Mexicano. Paralelamente hubo una disminución de los bloqueos. Y ahora, en los últimos días, con los pocos resultados en las mesas, los bloqueos parece que se fortalecer de nuevo en varias partes del Estado. ¿Cual es la perspectiva para este movimiento?

El año pasado, tres días antes de las elecciones la Secretaria de Gobernación cancela la negociación con la CNTE. Estaban negociando, viendo los distintos asuntos de la Reforma Educativa. La Secretaria cancela el proceso y se niega a negociar. A partir de entonces movilizaciones, marchas, plantones, todo eso para presionar el gobierno a sentarse con los maestros para negociar. Esto no se logra hasta que pasa lo de Nochixtlán.

Aunque todos estamos apostando al diálogo, aunque estas treguas pactadas o no pactadas por la Guelaguetza o por lo que sea nos tranquilizan mucho, bajan el nivel de tensión en que estábamos, pero sinceramente no veo ninguna posibilidad de dialogo, no creo que lleve a ninguna parte. No creo que el gobierno vaya a dar marcha atrás en la Reforma Educativa.

Lo que está haciendo cuando pide dialogo de buena fe, foros de discusión es exactamente intentar imponer su Reforma Educativa ya formateada. No esta en discusión el modelo de Reforma Educativa. No veo que haya por parte de las autoridades ninguna disposición de negociar.

Van a negociar lo de Nochixtlán con la Comisión de Victimas, van a darles atención en los hospitales, van atender cuestiones puntuales, van a atender algunas de las cuestiones de los maestros, liberar algunos de los dirigentes sindicales presos. Este tipo de cosas el gobierno va a ofrecer en las mesas a cambio de parar el movimiento. Van a abrir foros para hablar de la Reforma Educativa, pero no negociamos el asunto de fondo y la cuestión de fondo es que no es aceptable lo que se plantea en la Reforma Educativa. No es aceptable que en una comunidad en que se habla mixteco se esté aplicando en mismo tipo de educación que en la gran ciudad. Esta es una cuestión de fondo.

Nuño, en su presentación de la Reforma Educativa hace algunas semanas, acepta ahora que se tome en cuenta las diferencias culturales, en porcentajes que van de 12 a 25% del tiempo total de los alumnos, pero el programa sigue siendo decidido por el gobierno federal.

Cuales son los escenarios posibles?

De verdad no sabemos lo que va a pasar. Este movimiento que es un movimiento muy intenso, puede colapsar dentro de 8 días, y no pasar nada, la CNTE hace algunos acuerdos y se desinfla el movimiento y se transforma en algunos foros para discutir la reforma educativa. Esto provocaría un sentimiento de resentimiento en muy amplios sectores de la sociedad. Y empezaría a provocar reacciones de todo genero desde abajo de muy graves consecuencias. Estamos en guerra. Hay formas distintas de guerra civil. Hay guerra civil de sectores de la población, de unos contra otros. Avanzaríamos hacia la peor guerra civil donde ya no se sabe quien está peleando con quien, algo que ya se ve en algunas partes de México. Este es el peor de los escenarios.

Veo otro escenario que está queriendo organizarse. Apareció hace unas semanas un primero letrero importante que dice “no vamos a permitir que (Alejandro) Murat tome posesión”. Empieza haber un movimiento contra el nuevo gobernador, empieza haber convocatorias del gobernador electo a muchos grupos ofreciendo proyectos y arreglos. Esta movilizado todos los sectores en Oaxaca, de arriba, en medio y abajo. Pienso que puede haber una tentativa de desmovilización, pero no veo que el nuevo gobernador vaya a detener, sea con una solución violenta o negociada, los conflictos existentes en Oaxaca.

El viene con un propósito, con una instrucción y eso daría lugar a una respuesta de la población en una nueva fase de la lucha de perspectivas que son completamente imprevisible, como toda lucha desde abajo.





Fuente: Avispa Midia
Autor: Redacción
http://avispa.org/2016/08/23/1180/

lunes, 22 de agosto de 2016

Ratifica la CNTE paro indefinido y más movilizaciones desde este lunes

CIUDAD DE MÉXICO (proceso.com.mx).- La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) confirmó su paro indefinido de labores y anunció nuevas movilizaciones a partir de mañana para forzar al gobierno federal a reanudar el diálogo.

La decisión que adoptó el magisterio disidente en Asamblea Nacional Representativa (ANR) ayer, implica que la CNTE no acudirá a clases mañana para el arranque del ciclo escolar 2016-2017, aunque no precisó en cuántas escuelas ni en cuántos estados se aplicará el paro.

En conferencia de prensa Enrique Enríquez, secretario general de la sección 9 capitalina, insistió en que la CNTE “no dará cifras” sobre las escuelas que permanecerán cerradas mañana y anunció marchas en diversos estados para este lunes –incluyendo la Ciudad de México– y anunció la posibilidad de cierres carreteros.

La CNTE descalificó las críticas de la Secretaría de Educación Pública (SEP), el sector empresarial y algunos sectores de la sociedad civil, y reafirmó que su lucha hacia la abrogación de la reforma educativa beneficiará a los niños.

“Los derechos de los niños los compartimos todos”, aseguró Enríquez y agregó que la CNTE explicará directamente a los padres de familia por qué las clases no se reanudarán.

Asimismo, anunció que el gremio replicará a la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) –que exhortó la CNTE a volver a clases– para convencerla de que su movilización no viola los derechos de la niñez.

La CNTE sostiene que el gobierno federal es responsable de la continuación del paro; lo acusa de haber interrumpido el diálogo después de la estéril reunión llevada a cabo en la Secretaría de Gobernación (Segob) el martes pasado.

La CNTE lleva tres meses de movilización en repudio a la reforma educativa. Hasta ahora consiguió la instalación de mesas de negociación con el gobierno federal, obligó al titular de la SEP Aurelio Nuño Mayer a conceder cambios profundos en la reforma educativa y liberar –bajo fianza– a ocho líderes de la sección 22 oaxaqueña.

Sin embargo, la estrategia se encuentra estancada: la CNTE sigue con su exigencia de abrogar la reforma educativa, a lo que se niega el gobierno.

“No ha habido acuerdo público”, lamentó Enríquez al sostener que “la CNTE sigue con la voluntad política de seguir con el diálogo”.

Daniel López Castellanos, integrante de la sección 7 chiapaneca, observó que la SEP no acudió al foro educativo que realizó la CNTE el pasado 9 de agosto, lo que muestra la brecha entre la dependencia y el magisterio disidente.





Fuente: Proceso
Autor: Mathieu Tourliere
http://www.proceso.com.mx/451801/confirma-la-cnte-paro-indefinido-movilizaciones-este-lunes

martes, 16 de agosto de 2016

Seguirá protesta si no cae la reforma, dice la CNTE

Ciudad de México. La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) advirtió que si no se acepta en la Secretaría de Gobernación hoy su demanda de abrogación de la reforma educativa, mantendrá su protesta.

Juan Melchor, representante de la CNTE, expuso que para los mentores que la integran sólo existe un camino para solucionar el conflicto con el gobierno federal: la abrogación de la reforma educativa; la transformación educativa con la participación de todos los actores sociales y explicar desde la parte gubernamental cuáles serán la consecuencias de la reforma educativa.

Tras una reunión con el coordinador del PRD en la Cámara de Diputados, Francisco Martínez Neri y la secretaría general de ese partido, Beatríz Mojica, el representante de la CNTE señaló que su organización no está retando al gobierno, “pero no estamos dispuestos a pagar con sangre el tributo de las reformas laborales. Si no hay cambio, la huelga magisterial continuará”.

Por su parte, Francisco Martínez Neri propuso que a través de una iniciativa ciudadana, cuyo texto fue elaborado por el senador Raúl Morón, se distienda el conflicto magisterial.

En dicho documento se contempla derogar capítulos intocables o que causen fricción con el sector magisterial, pero manteniendo en esencia las reformas legales, que los profesores pretenden sean abrogadas.

Fuente: La Jornada
Autores: Roberto Garduño y Enrique Méndez
http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/08/16/abrogacion-de-la-reforma-educativa-unica-solucion-cnte

lunes, 15 de agosto de 2016

Docentes 'toman' cinco edificios públicos en Tuxtla Gutiérrez

San Cristóbal de Las Casas, Chis. Maestros de las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), tomaron esta mañana Secretaría de Educación, la Subsecretaría de Educación Federalizada y la Torre Chiapas, con sede en Tuxtla Gutiérrez, para exigir la abrogación de la reforma educativa, informaron dirigentes magisteriales.

Agregaron que como parte de las protestas para respaldar a la Comisión Única de Negociación (CNUN), que representa al magisterio aglutinado en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), en los diálogos en la Secretaría de Gobernación, los docentes, apoyados por estudiantes normalistas, se posesionaron también de las oficinas de Planeación Educativa y del Instituto Nacional de Evaluación.

En la Torre Chiapas funcionan las oficinas de la Secretaría de Relaciones Exteriores, Hacienda y Turismo estatales, así como del Sistema de Agua Potable, entre otras

Los dirigentes consultados dijeron que simultáneamente otros grupos de profesores iniciaron acciones de boteo en la entrada poniente de la capital y en la caseta de cobro de la carretera de cuota San Cristóbal-Tuxtla Gutiérrez, para recolectar recursos económicos, con el propósito de sufragar los gastos del movimiento.

Los maestros de las secciones 7 y 40 del CNTE, están en paro de labores desde el 15 de mayo, día en que también instalaron un plantón masivo en varias cuadras del centro de la capital del estado, para exigir la abrogación de la reforma educativa.





Fuente: La Jornada
Autor: Elío Henríquez
http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/08/15/docentes-toman-instalaciones-de-la-se-en-tuxtla-gutierrez

Nuevas protestas en Oaxaca contra la reforma educativa

Oaxaca, Oax. Profesores de la sección 23 de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE), y organizaciones sociales realizan en la entidad distintos actos de protesta como son: la toma de centros comerciales, juzgados de distrito y de instituciones bancarias.

Lo anterior como parte de las actividades de presión para exigir una solución a la demanda de la derogación de la reforma educativa, pero además para exigir la liberación de los 25 presos del Frente Popular Revolucionario quienes son acusados de portación de bombas molotov y del robo de urnas en la elección federal del 2015.

Los manifestantes tomaron los juzgados tercero de circuito federal así como los juzgados del fuero común del penal de Santa María Ixcotel, también cerraron los accesos a la Macro Plaza y Plaza del Valle y Oaxaca.





Fuente: La Jornada
Autor: Jorge A. Pérez Alfonso
http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/08/15/protestan-en-oaxaca-contra-la-reforma-educativa

domingo, 14 de agosto de 2016

Se declara la CNTE en “alerta máxima” en Chiapas

TUXTLA GUTIÉRREZ, Chis. (proceso.com.mx).- Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) emplazaron este domingo al gobierno federal a dar una respuesta clara y satisfactoria antes del 22 de agosto y que de hacer uso de la fuerza pública para reprimir el movimiento magisterial, ellos están fortalecidos para responder.

En conferencia de prensa, Pedro Gómez Bámaca y Manuel Mendoza, voceros y líderes de la CNTE en Chiapas, se dijeron en alerta máxima, por lo que han pedido a todos los maestros concentrarse en la capital del estado.

“Queremos dejar claro y decimos acá que tenemos toda la voluntad para que encontremos una salida pacífica al conflicto. Y que esas amenazas veladas que la Secretaría de Gobernación está haciendo, de lo que ellos llaman hacer uso de la fuerza pública y aplicar el estado de derecho. Nosotros les decimos desde acá que tenemos, a más de 90 días del movimiento magisterial, la capacidad de respuesta y que no vamos a echarnos para atrás”.

En este contexto, Gómez Bámaca dijo que ya se hizo un llamado a todos los maestros y maestras de las secciones 7 y 40, para que se concentren en la capital del estado, así como a los comités de padres de familia y organizaciones sociales solidarias para cerrar filas en torno al movimiento magisterial y sobre todo estar alertas ante cualquier embestida policiaca.

“Emplazamos al gobierno federal a que a más tardar el 22 de agosto tenga una respuesta positiva a nuestra demanda central que dio origen al movimiento de protesta. En caso contrario, hemos decidido seguir con el paro de labores y no regresar a las aulas”, dijo Gómez Bámaca.

Los maestros delinearon su plan de acción para este lunes y martes en la capital del estado, donde están previstas las tomas de edificios del sector educativo como la Secretaría de Educación, la Subsecretaría de Educación, la Subsecretaría de Planeación Educativa, la del Instituto de Innovación y Evaluación Estatal (INNEVAL), así como la Torre Chiapas, sede de varias oficinas gubernamentales, estatales y federales.

También tienen previsto una megamarcha para el lunes 22 de agosto, día en que oficialmente deberían iniciar las clases del próximo ciclo escolar.

Gómez Bámaca explicó que las acciones ya planeadas y otras previstas a futuro, dependerán de la reunión entre la CNTE y la Segob este martes en la Ciudad de México.

Manuel Mendoza ratificó lo dicho por Gómez Bámaca en el emplazamiento a la Segob para que dé respuestas claras al reclamo fundamental de la CNTE, como lo es la abrogación de la reforma educativa. “Si no hay respuesta satisfactoria, el movimiento seguirá hacia delante”, advirtió.

Mendoza dijo que el gobierno federal se equivocó en apostarle al desgaste del movimiento magisterial, que al contrario, hoy está más fortalecido que nunca y más comprometido a defender la educación pública y enfrentar la mal llamada reforma educativa.

Por su parte, el secretario de Educación en Chiapas, Roberto Domínguez Castellanos, dijo tener esperanzas de que las mesas de diálogo entre el gobierno federal y la CNTE avancen y pueda iniciar el ciclo escolar con normalidad después del 22 de agosto.





Fuente: Proceso
Autor: Isaín Mandujano
http://www.proceso.com.mx/450951/se-declara-la-cnte-en-alerta-maxima-en-chiapas

Apoyo total de padres para no reiniciar clases, “si es necesario”

Integrantes de comités estatales de padres de familia marcharon desde el Ángel de la Independencia a la Secretaría de Gobernación (SG), que encabeza Miguel Ángel Osorio Chong, para demandar que cumpla los acuerdos alcanzados con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) para resolver el conflicto magisterial, y afirmaron que los docentes disidentes cuentan con nuestro apoyo total para no iniciar clases, de ser necesario, este 22 de agosto.

Elizabeth Hernández Pereyra, del Comité Estatal Democrático de Padres de Familia del Estado de Chiapas, destacó que nos movilizamos porque también estamos contra la reforma educativa y de la privatización de la escuela. Sabemos que se trata de una modificación constitucional lesiva, que ya ha ocasionado represión y muerte.

Al concluir el mitin que realizaron en las inmediaciones de la SG, agregó que estamos en esta lucha a fondo y hasta la lograr la abrogación de la nefasta reforma educativa, porque la determinación de los comités estatales de padres de familia es que somos parte de este movimiento que ya no sólo es magisterial, porque preferimos perder un ciclo escolar, a perder la educación de toda la vida para nuestros hijos.

Les preocupa que se privatice la educación

Hernández Pereyra insistió en quevamos a seguir luchando codo a codo con los maestros para que esta reforma no se ejecute en ninguno de los estados que estamos en pie de lucha. No nos preocupa que nuestros hijos falten a la escuela, sino que se privatice la eduación. Eso va a ser para nosotros un golpe muy fuerte, porque seremos los padres no sólo vamos a sostener los gastos de la escuela, estaríamos pagando a los maestros para que enseñen a nuestros hijos.

Además, demandó que los contenidos pedagógicos que se impartan en las escuelas correspondan a la realidad y contexto en el que se desarrollan sus hijos. Afirmó que se trata de una batalla que vamos a continuar hasta sus últimas consecuencias, porque se trata de un derecho que es de todos, la educación no puede estar en manos de unos cuantos.

En relación con la oposición de la agrupación Mexicanos Primero, que se opone a la revisión y modificación de la reforma educativa, aseguró queestamos en contra de la postura de esta organización, porque lo que ellos están defendiendo son sus intereses económicos y políticos de seguirse manteniendo en el poder, y nosotros como pueblo estamos defendiendo nuestros intereses colectivos, principalmente la educación.

En la protesta participaron padres de los estados de Chiapas, Guerrero, Michoacán, Ciudad de México, Oaxaca, Campeche, Quintana Roo y Tlaxcala.





Fuente: La Jornada
Autora: Laura Poy Solano
http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/08/14/apoyo-total-de-padres-para-no-reiniciar-clases-201csi-es-necesario201d

lunes, 8 de agosto de 2016

Empresarios suspenden labores en Oaxaca contra #AlertaCNTE

Estos desalmados (narco)empresarios siguen amenazando y haciéndose las víctimas, cuando ELLOS son culpables de lo que está ocurriendo en el estado. Contratando jefes de plaza para que mal gobiernen el estado y sus municipios, llevando grupos de choque, paramilitares, sobornando a la policía municipal y estatal, buscando desacreditar a los profesores que buscan una mejor vida de sus estudiantes, y también para su retiro, además de la inseguridad ocasionada en el Istmo y de la Sierra cercana al estado de Veracruz, donde hay asesinatos, desapariciones, entre otras situaciones aberrantes.

Oaxaca, Oax. Decenas de empresas locales, restaurantes y hoteleros, entre otros establecimientos, suspendieron labores este lunes para exigir al gobierno federal, estatal y municipal la aplicación del “Estado de derecho” en Oaxaca.

Los manifestantes se reunieron en la fuente de las ocho regiones, donde se ofreció una rueda de prensa y se montó una valla en las banquetas donde mostraban pancartas en contra de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) y el gobierno federal.

Esther Merino, presidenta de la Asociación de Empresarial y Comercial de Oaxaca, señaló que son más de 30 cámaras empresariales y organizaciones las que se suman a esta manifestación, a la cual se suman más de 50 mil personas que suspendieron labores.

En tanto misceláneas, farmacias e incluso mercados de la ciudad de Oaxaca mantuvieron operaciones, tras señalar que no pueden suspender labores porque afectarían seriamente a la ciudadanía, además que traería consigo grandes pérdidas para ellos.


Con información de Jorge Pérez Alfonso, La Jornada

jueves, 4 de agosto de 2016

#AlertaCNTE IP: amago preocupante


*NOTA: Nosotros como medio libre no compartimos, ni aceptamos lo que dice la editorial de La Jornada, ya que justifica las acciones de estos malnacidos delincuentes, culpables de atrocidades ocurridas en varios estados donde existe el desplazamiento y el desalojo. Lo cual lo pusimos para que lo analicen y reflexionen sobre cómo le encanta hacer amagos y amenazas los narcoempresarios contra los maestros que luchan contra los intereses de estos desgraciados.

La Confederación de Cámaras Industriales de la República Mexicana (Concamin) amagó ayer con dejar de invertir en las denominadas Zonas Económicas Especiales –ubicadas en Michoacán, Guerrero, Oaxaca, Chiapas y Veracruz– a consecuencia de los plantones y bloqueos que lleva a cabo la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). A decir del organismo cúpula de la industria en el país, las inversiones que pudieran frenarse ascienden a más de 50 mil millones de pesos y cancelarían la creación de 40 mil empleos.

Se trata del más reciente de una serie de posicionamientos de las organizaciones del sector privado en torno al conflicto magisterial, cuyo origen, cabe recordarlo, se ubica en el rechazo de los docentes al carácter punitivo de la reforma educativa. Un día antes, la Confederación Patronal de la República Mexicana interpuso una demanda de amparo frente a las ‘‘omisiones’’ del Estado mexicano,por no haber garantizado los derechos individuales durante las marchas y bloqueos de los maestros, y criticó la excesiva tolerancia de las autoridades frente a tales manifestaciones.

Sin desestimar las afectaciones provocadas por los bloqueos docentes y los daños generados a miles de unidades económicas en las localidades donde éstos se desarrollan –y que requieren, desde luego, el apoyo de las autoridades–, no deja de llamar la atención que un conjunto de organizaciones que durante décadas han demandado interlocución y apertura del gobierno federal soliciten ahora que se actúe en el sentido opuesto ante el conflicto magisterial. En efecto, si algo cabe saludar de la postura del gobierno federal en semanas recientes es el viraje hacia la búsqueda de una solución negociada y consensuada de dicho conflicto, el cual surgió por el empecinamiento gubernamental en aplicar una evaluación educativa cuestionada en los terrenos pedagógico, político y laboral.

Por tardía que haya sido esa postura –lo cual provocó, entre otras cosas, barruntos de estallamiento social con saldos trágicos, como los que se registraron en Nochixtlán– la disposición al diálogo es un escenario preferible a la confrontación, sobre todo en un Estado que se reclama democrático. El hecho de que las autoridades federales hayan pedido ayer al sector empresarial reconocer los avances alcanzados en las negociaciones con la CNTE refleja un saludable interés gubernamental por mantenerse en esa vía y no ceder, al menos en lo inmediato, a actitudes de presión y hasta de chantaje como las que ha expresado el empresariado.

La postura de los órganos cúpula de la iniciativa privada resulta tanto menos comprensible si se toma en cuenta el papel que esas organizaciones reclamaron en el último cuarto del siglo pasado –época en que surgió el Consejo Coordinador Empresarial–precisamente como un contrapeso a las prácticas autoritarias y al hermetismo del régimen político vigente en ese entonces. Las demandas de apertura democrática y diálogo que formularon las cámaras empresariales de los años 70 y 80 del siglo XX contrastan con el reclamo de implacabilidad contra la CNTE y con el amago de rebeldía que formulan ahora frente a los esfuerzos por lograr una salida consensuada al conflicto.

La pluralidad del México contemporáneo –cuya realidad es innegable, lo reconozcan o no las élites políticas y económicas– requiere de que los distintos grupos de interés reconozcan el diálogo como la primera opción y la más deseable para resolver las diferencias.





Fuente: La Jornada
Autor: Editorial
http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/08/04/editorial-ip-amago-preocupante

#AlertaCNTE “Vamos de salida” en el conflicto magisterial: Osorio

El titular de la Secretaría de Gobernación (SG), Miguel Ángel Osorio Chong, pidió al sector empresarial ‘‘ver los avances derivados del diálogo y la negociación que se tiene con los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)’’.

Después de que organismos del sector privado criticaron al gobierno federal por no poner fin a los bloqueos de la CNTE, al advertir sobre cancelación de inversiones en zonas estratégicas de desarrollo, presentación de demandas contra ‘‘omisiones’’ del Estado e incluso declararse impedidos para pagar impuestos, Gobernación emitió una tarjeta informativa para subrayar que la problemática se ha ido resolviendo poco a poco.

Antes, en entrevista radiofónica, Osorio aseveró que en el asunto magisterial ‘‘vamos de salida’’, por lo que mostró extrañeza ante los reclamos empresariales, ‘‘como si no hubiéramos avanzado’’, justo en el momento en que se han abierto caminos y restablecido, por ejemplo, el servicio de trenes en Michoacán.

‘‘Entonces actuamos por un lado con el diálogo para buscar resolverlo y también, por otro, con lo que nos da el mandato de ley, que es el uso de la fuerza pública’’, dijo.

‘‘Vamos de salida’’

A pregunta expresa del conductor del noticiero radial, Joaquín López Dóriga, respecto del endurecimiento del sector privado, el funcionario respondió:

‘‘Hemos estado platicando con ellos (los empresarios), pero ahora que ya estamos, nunca estamos de salida, siempre en Gobernación tenemos cosas que arreglar y cosas que atender, pero en este tema vamos de salida y veo de repente estas manifestaciones, estas peticiones como si no hubiéramos avanzado, como si las cosas no estuvieran ya en otra circunstancia totalmente diferente... es la primera vez que los veo organizados y planteando el mismo tema, insisto, cuando ya vamos de salida.’’

El conductor le dijo que son los riesgos de ser precandidato presidencial, y Osorio pidió que lo dejen trabajar y entregar resultados. ‘‘Hay que hacer entonces la petición formal de que ya no salgan las encuestas (de aspirantes presidenciales) para que sigamos trabajando’’.

A través de la tarjeta informativa, el secretario dice: ‘‘Las circunstancias en las que estábamos hace dos semanas son totalmente diferentes. Los resultados del diálogo están a la vista. Se analizó con empresarios de Oaxaca la problemática. Hubo Guelaguetza y se abrieron vías de comunicación’’.





Fuente: La Jornada
Autora: Fabiola Martínez
http://www.jornada.unam.mx/2016/08/04/politica/004n3pol

sábado, 30 de julio de 2016

CNTE 'toma' plazas comerciales en Tuxtla Gutiérrez por tercer día

Tuxtla Gutiérrez, Chis. Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de Educación (CNTE), tomaron esta mañana por tercer día consecutivo las tres plazas comerciales de la capital chiapaneca.

En las plazas Las Américas, Crystal y Poliforum, los profesores de las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, no permiten el acceso a tiendas departamentales y otros comercios, por lo que cines, bancos, restaurantes, cafeterías y supermercados cerraron sus puertas desde el jueves pasado cuando inició la protesta.

Hugo Alvarado Domínguez, de la Comisión de prensa de la sección 7 del SNTE, informó que los contingentes de maestros se retiraron anoche viernes de las tres plazas comerciales a las once de la noche, como lo había establecido su asamblea estatal permanente, pero regresaron a partir de las nueve de la mañana de hoy sábado a los tres lugares.

La sección 7 informó en un boletín de prensa que no desistirá en su lucha hasta que sea abrogada la Reforma Educativa y "subsanar sus lamentables consecuencias (asesinatos, presos políticos, despedidos, retención de salarios, campañas de odio, etcétera).

"Solo cuando se abrogue la mal llamada Reforma Educativa y sólo sobre sus escombros podremos entre todos los actores construir un modelo de educación con carácter democrático", señaló.





Fuente: La Jornada
Autor: Elio Henríquez
http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/07/30/cnte-toma-plazas-comerciales-en-tuxtla-gutierrez-por-tercer-dia

Liberan a otro dirigente de la sección 22 de la CNTE en Oaxaca

Oaxaca, Oax. La madrugada de este sábado fue puesto en libertad el profesor Efraín Picaso Pérez dirigente del sector Estatales de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) detenido la madrugada del 29 octubre del 2015.

El maestro fue detenido el 29 de octubre del año anterior durante el desalojo de las instalaciones del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, día en que también fueron detenidos los maestros Roberto Abel Jiménez y Othón Nazariega Segura quienes en días pasados alcanzaron su libertad, además de Juan Carlos Orozco quien continúa preso.

La liberación de Efraín Picaso quien enfrenta acusaciones por el robo de libros de texto gratuitos en perjuicio de la sección 59 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), entre otras, alcanzó una medida cautelarse igual que Nazariega Segura y Jiménez, quienes continúan su proceso en libertad.

El maestro fue recibido por integrantes del sector estatales ante quienes refrendó sus intenciones de continuar la defensa de la educación pública y encontrar de la reforma educativa.





Fuente: La Jornada
Autor: Jorge A. Pérez Alfonso
http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/07/30/liberan-a-dirigente-de-la-seccion-22-de-la-cnte-en-oaxaca

sábado, 23 de julio de 2016

Empresarios amenazan acciones contra 'bloqueos'

Ciudad de México. Empresarios del sector turístico de la costa oaxaqueña advirtieron que de continuar las afectaciones en vías de comunicación, debido a los bloqueos de “organizaciones sociales que han secuestrado al movimiento magisterial” tomarán acciones por su cuenta.


En reunión con funcionarios federales, en la Secretaría de Gobernación, pidieron una intervención más contundente, con el uso de la fuerza pública, para desactivar las manifestaciones en la zona.


Señalaron que el de Nochixtlán, el pasado 19 de junio, fue “un desalojo fallido” porque se requiere una acción más planeada para restablecer las vías de comunicación.

Dijeron que actualmente, en la costa, está bloqueado el cerro del vidrio, San Gabriel Mixtepec, Río Grande, Pochutla. No hay acceso a la costa más que por aire; por tierra hay que esperar cuatro o cinco horas para que se dé paso a vehículos particulares y los públicos no pueden pasar.

“Es lamentable lo que está pasando en Oaxaca; pedimos al gobierno que intervenga ya, que tiene las fuerzas a su alcance para hacer las vías de comunicación fluidas.

“Lo necesitamos y es, además, un derecho”, advirtió Fredy Gil Pineda Gopar, diputado local priísta y alcalde electo de San Pedro Mixtepec.

Dijo que los funcionarios federales prometieron hacer un esfuerzo para reactivar la zona y darán una respuesta a la brevedad posible. También les dijeron que otras entidades se encuentran afectadas por los bloqueos.

“Ellos nos hicieron saber que no sólo Oaxaca está en esa situación, sino también Michoacán, Chiapas y Guerrero”, refirió.

Aseguró que hay pérdidas, en la Costa de la entidad, de más de 3 millones de pesos diarios, así como desempleo (unas 3 mil 500 plazas en el sector hotelero) y baja ocupación hotelera.

Por tanto, subrayó, “no creo que deba descartarse el uso de la fuerza pública como un instrumento eficaz para sacar adelante el libre tránsito; tiene qué ejercerse el gobierno, yo no quiero ver un gobierno débil que doble las manos ante una circunstancia como este, un problema social mayor que podría afectar a todo el país”.

Son miles de familias que están afectadas tan sólo en la costa (Huatulco, Puerto Escondido), sin contar las afectaciones en las otras regiones de Oaxaca.

Insistió en que son “organizaciones sociales” las que han acaparado la protesta del movimiento magisterial.

En esta reunión participaron directores de área de diversas secretarías del gobierno federal, así como de la Comisión Federal de Electricidad. Por parte de los oaxaqueños acudieron representantes de las cámaras de hoteleros, restauranteros, transportistas y sector pesquero.

“Este verano está perdido, estamos desesperados”, dijo en entrevista, realizada en Gobernación.





Fuente: La Jornada
Autora: Fabiola Martínez

http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/07/22/empresarios-de-nochixtlan-anuncian-acciones-contra-bloqueos