Aumenta Peña el monto que dio Nuño para reparar o reconstruir escuelas; se requieren 20 mmdp

El ajuste es de más de 6 mil millones de pesos.

El presidente Enrique Peña Nieto subió a 20 mil millones de pesos el monto para reparar o reconstruir más de 15 mil escuelas dañadas por los sismos del 7 y 19 de septiembre; apenas el 27 de septiembre pasado, el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, había calculado que serían 13 mil 650 millones de pesos, por lo que el ajuste es de más de 6 mil millones.

De gira por Tlaxcala, subrayó que su gobierno está pendiente de la reconstrucción de todas las zonas que resultaron dañadas a consecuencia de los sismos del mes de septiembre, pero que algunas entidades necesitaron mayor presencia debido a la magnitud de los daños.

Construyen padres de familia salones de carrizo para que sus hijos no pierdan clases en Santa Cruz Papalutla

A consecuencia del terremoto del pasado 7 de septiembre, la comunidad de Santa Cruz Papalutla decidió que los niños no perdieran clases, construyendo salones provisionales de carrizo, maderas y láminas  en el campo de fútbol de la escuela primaria Carlos María Bustamante.

Esta comunidad se distingue por dedicarse a la cestería que es una técnica para la confección mediante el tejido.

Los padres de familia fueron los involucrados directos en la decisión de la creación de estas aulas, ya que los salones están seriamente afectados y no pueden hacer uso de ellos.

Estas son las escuelas que tendrán clases el jueves 28 de septiembre, tras el sismo

Las autoridades educativas publicaron la lista actualizada de escuelas que ya superaron las revisiones de daños, tras el sismo, y que podrán tener clases este jueves 28 de septiembre.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) difundió la lista actualizada de escuelas que tendrán clases el jueves 28 de septiembre, tras superar las revisiones de especialistas y confirmar que son seguras, luego del sismo de magnitud 7.1.

Las autoridades educativas indicaron que en la puerta de los planteles será colocado un documento, denominado Dictamen de Seguridad Estructural, en el que se informa a los padres de familia que no hay riesgo en las instalaciones.

Nuño descarta lucro político en reconstrucción de escuelas; reporta 2 mil 678 con algún daño

CIUDAD DE MÉXICO: En la reconstrucción de escuelas en Chiapas y Oaxaca no habrá espacio para que se lucre políticamente, y a quien lo pretenda le irá muy mal, señaló el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer.

El funcionario federal aseguró que los órganos de fiscalización del Estado y las comunidades escolares vigilarán la aplicación clara y transparente de los recursos.

En conferencia, Nuño ratificó que está garantizado el financiamiento para rehabilitar escuelas, que podría alcanzar más de 2 mil millones de pesos.

El techo de escuela primaria frente a la SEP, en la CdMx, colapsa; no hay heridos: fue de madrugada

Tania Argumedo, directora territorial del Centro Histórico, señaló a través de su cuenta de Twitter que la escuela se ubica frente a las instalaciones de la SEP y acusó al Secretario de la dependencia, Aurelio Nuño, de no atender la primaria.

El techo de una escuela primaria ubicada en la calle República de Cuba número 95, en el Centro Histórico, colapsó debido al reblandecimiento del concreto tras la lluvias.

El techo de la escuela primaria Miguel Serrano colapsó cerca de las 03:00 horas de esta madrugada junto a dos tinacos dentro de un salón de clases que se ubica en el segundo piso del inmueble.

Tania Argumedo, directora territorial del Centro Histórico, señaló a través de su cuenta de Twitter que la escuela se ubica frente a las instalaciones de la Secretaria Educación Pública (SEP) y acusó al Secretario de la dependencia, Aurelio Nuño, de no atender la primaria.

FES Acatlán reporta un ataque con explosivos y un forcejeo de civiles con militares

FES Acatlán denunció la explosión de dos artefactos caseros en sus instalaciones e informó que horas antes de los estallidos, civiles y militares forcejearon afuera de la puerta principal del plantel.

La noche del martes 30 de mayo, cuatro artefactos explosivos caseros fueron lanzados hacia el acceso principal de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán, de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), y dos de estos estallaron.


De acuerdo con un comunicado de la institución educativa, los cuatro artefactos explosivos fueron arrojados dentro del campus alrededor de las 22:00 horas.

¿Qué dicen los alumnos mexicanos de sus escuelas? El 40% las considera inseguras

Cuatro de cada 10 alumnos mexicanos se sienten inseguros en sus escuelas, revela una encuesta de la organización ChildFund Alliance.

Las autoridades reiteran discursos respecto a las condiciones del sistema educativo, pero ¿cómo lo viven los niños? En México, 40% considera a su escuela como un espacio inseguro y los cambios más importantes que demandan es una educación de calidad y mejores condiciones de infraestructura.

Estos datos son parte de la encuesta anual “Pequeñas voces, grandes sueños”, realizada por la organización ChildFund Alliance, una red mundial de organizaciones centradas en la niñez, en la que participaron más de 6 mil alumnos de 10 a 12 años de 41  países.

El techo del desayunador de una primaria en Puebla podría desplomarse sobre alumnos, denuncian padres

El techo del área del desayunador, recién inaugurado, en la primaria Gustavo Díaz Ordaz se está cuarteando y temen que se desplome sobre los alumnos.

El recién inaugurado desayunador de la primaria Gustavo Díaz Ordaz en el municipio de Chapulco, Puebla, presentó una fractura en el techo, por lo que tuvieron que desalojar a los niños que se encontraban ahí.

De acuerdo con testigos, los hechos ocurrieron la semana pasada mientras alumnos y maestros se encontraban comiendo. Relataron que un ruido extraño los alertó, enseguida se percataron que, al mismo tiempo, el techo comenzó a cuartearse y a encorvarse hacia abajo.

Con irregularidades y lejos de la meta, así marcha el plan de Peña de bebederos escolares

La Auditoría Superior de la Federación señaló que hay irregularidades en la instalación de bebederos escolares, mientras que los datos oficiales muestran un avance de apenas 35%.

La Auditoría Superior de la Federación (ASF) encontró irregularidades en la instalación de bebederos escolares en 12 entidades del país, así  como subejercicio de los montos asignados para ello, lo anterior como parte de la revisión de la cuenta pública 2015.

Según el reporte del órgano fiscalizador, en al menos seis entidades se instalaron bebederos en más escuelas de las que debían recibir el beneficio y en otras seis —Chiapas, Guanajuato, Querétaro, Puebla y Veracruz— no se entregó información para determinar el avance del programa.

Aunado a ello, la Auditoría determinó que en la instalación de bebederos apenas se ejerció el 8.9% de los recursos asignados al Programa de la Reforma Educativa, pese a que el decreto del Presupuesto de Egresos determina que se debía destinar 15%.

A partir de 2015, el programa de instalación de bebederos escolares ha estado dentro del Programa de la Reforma Educativa; antes fue parte del programa Escuelas Dignas y para 2016, el gobierno federal creó la estrategia Escuelas al Cien.

La meta del sexenio es de 40 mil bebederos escolares pero hasta enero pasado, sólo se tenía avance de 35%, según los datos del Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa.

En 2014, con el programa Escuelas Dignas hubo un avance de 1,175 bebederos escolares instalados. Un año después, ya dentro del Programa de la Reforma Educativa, se instalaron 1,500.

El año pasado, con un presupuesto de mil 141 millones de pesos —el 15% del programa de la Reforma Educativa, según marca la ley— se instalaron 4 mil 799 y hasta el 27 de enero pasado se reportó que existía el plan de instalación para otros 6 mil 235.

Pese al recorte que se aplicó al Programa de la Reforma Educativa para este 2017, el monto destinado a este plan es prácticamente igual al del año pasado —1,156 millones de pesos—, pues el decreto indica que en lugar de destinar el 15% del presupuesto de ese programa, se destinará el 54% de los 2 mil 141 millones etiquetados.

Dos años para lograr la meta de los bebederos

Pero si a ello se suman los resultados anuales reportados por el gobierno de Enrique Peña Nieto, la instalación de bebederos escolares está lejos de la meta, pues de los 40 mil prometidos, hasta enero pasado sólo había un avance de 35%, con 7 mil 474 instalados y otros 6 mi 200 contratados o en proceso de instalación, según datos del Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa.

El tiempo para cumplir con la meta se acaba y lo requerido para autorizar la instalación de un bebedero es de, aproximadamente, cinco meses, según el Instituto.


Tras la adjudicación, se debe seguir el proceso para verificar las condiciones de calidad del agua, y para la colocación de materiales eléctricos e hidráulicos.

El proveedor del servicio debe contratar a un laboratorio independiente autorizado por la Comisión Federal para la Protección contra Riesgos Sanitarios (Cofepris), para tomar pruebas de agua que cumplan con las normas vigentes de salud de agua para consumo humano.

Una vez analizada la toma de agua del plantel escolar, los resultados se entregan al Instituto Mexicano de Tecnología de Agua, que elabora un dictamen.  Si el resultado de éste es favorable, se puede proceder a la instalación. De lo contrario, se llevan a cabo nuevas pruebas para determinar cuál será la toma de agua.

Incluso para determinar en dónde se ubicará un bebedero, hay una reunión entre el proveedor, el director del plantel y un representante del INIFED, que además deben contar con pruebas que demuestren la calidad de la instalación eléctrica, hidráulica y sanitaria del bebedero para abrir un expediente.

Completado el trámite, la instalación tarda de 2 a 3 semanas, por lo que todo el proceso puede completarse en entre tres y cinco meses.

Cuando se hace la entrega del bebedero arranca el periodo de mantenimiento del sistema para los siguientes 24 meses.


Según cifras oficiales, en el primer trimestre de 2017 se deberá avanzar con los 6,235 bebederos escolares que se contrataron el año pasado pero cuya instalación no concluyó. Además, este año se espera contratar otros 9,600.

FUENTE: ANIMAL POLÍTICO.
AUTOR: TANIA L. MONTALVO.
LINK: http://www.animalpolitico.com/2017/03/irregularidades-bebederos-escolares/

Adolescentes de Escuela Secundaria en Ecatepec agreden a una menor. Directivos 'se lavan las manos'

Múltiples golpes y lesiones sufrió una niña de 13 años al interior de la escuela secundaria Tenochtitlan, ubicada en avenida Industrias Ecatepec, en la colonia Río de Luz, luego de ser golpeada por varios estudiantes, entre ellos dos hombres.

La menor de identidad reservada acudió el pasado 2 de febrero, como cualquier día, a clases, pero en el transcurso del turno matutino, fue golpeada por un grupo de adolescentes dentro de la escuela, los cuales le propinaron cachetadas, golpes y patadas.

La menor sufrió varios golpes y lesiones, como esguince cervical y contusión facial, hechos que no fueron reportados por el director José Luis Sánchez Adonagui, ni por la subdirectora María Santos Sánchez Medina, hasta que la madre acudió por sus propios medios al plantel.

Afirmaron que el director evadió el tema e ignoró a los padres de familia, mismos que procedieron ante instancias legales, sin embargo, los responsables, también de identidad reservada, continúan sin sanción alguna a pesar de que la menor tuvo que recibir atención hospitalaria y está medicada.

A través del portal de Denuncia Ecatepec le piden a los padres que tengan cuidado con sus hijos, ya que al parecer dentro del plantel predomina la impunidad y la incompetencia de los directivos, mismos que ignoran los hechos y se convierten en cómplices sin que se dé una explicación del porqué de las negativas a los padres.

Asimismo, invitan a los padres y tutores a hablar con sus hijos para detectar cualquier comportamiento irregular que pueda ocasionar problemas posteriores.

Fuente: Denuncia Ecatepec

Autor: Paco

http://denunciaecatepec.com/noticias-ecatepec/adolescentes-dan-golpiza-a-nina-dentro-de-secundaria-y-los-directivos-se-lavan-las-manos/

Violencia, producto de la familia, la escuela y la sociedad: investigadora

La violencia que vivimos es “producto y responsabilidad de todos nosotros”, pues a pesar de que se desarrolla en un individuo con “desequilibrios y tendencias”, hay una familia en la que se cría, una escuela a la que asiste y un medio social para desenvolverse, explicó la investigadora de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Feggy Otrosky Shejet.

Definió a la violencia como “una agresión hipertrofiada que es resultado de varios factores”, pero cuyo desarrollo no es culpa de una sola persona, y que “la agresión es inherente al ser humano”.

De acuerdo a los estudios que llevó a cabo con 370 internos de alta peligrosidad, hay tres periodos críticos para el individuo violento. El primero es a los tres años de edad, cuando se identifica una personalidad “opositivo-desafiante” que provoca inestabilidad. “Ellos mismos me dicen que nadie los soportoba”, cuenta la Otrosky. El segundo periodo es de los 7 a los 9 años, cuando el sujeto no aprende a leer a la misma velocidad que sus compañeros, lo que no significa una “falta de inteligencia, especificó. El último es entre los 11 y 13 años de edad, cuando el joven se une a pandillas “para ganar dinero fácil y rápido”, y así es como dejan la escuela.

Con el objetivo de prevenir la violencia, la investigadora de la UNAM desarrolla estudios con neuropsicología, electrofisiología, resonancias magnéticas y estudios genéticos.

El director ejecutivo de Humans Rights Watch (HRW), Kenneth Roth, señaló que la situación de violencia en México se acrecentó por la participación de las fuerzas armadas en la lucha contra el crimen organizado, a la corrupción policial y al fracaso del gobierno en defender el estado de derecho.

Para ello, ejemplificó con el caso de los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos en septiembre del 2014. “No sólo el gobierno no hizo nada por esclarecer lo ocurrido a los estudiantes, sino que activamente obstruyó los esfuerzos por examinar la ineficacia” de la investigación”, explicó.

Fuente: Desinformémonos

Autor: Redacción

https://desinformemonos.org/violencia-producto-la-familia-la-escuela-la-sociedad-investigadora/

Renuncia director de la 'Voca' 5

Ciudad de México: Para deslindarse de presuntos actos de represión contra un pequeños grupo de estudiantes que mantiene tomadas las instalaciones del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (Cecyt) 5, Benito Juárez, el director interino Ernesto Pineda León, presentó su renuncia, de acuerdo con fuentes coincidentes.

Según los entrevistados, la toma de las instalaciones fue porque Pineda León insistió en realizar auditorías ante las denuncias de la comunidad politécnica por venta de plazas, turnos y pago de exámenes, entre otros.

El director siempre negó las acusaciones de represión y por el contrario, intentó posicionar a la Voca 5 como una institución “limpia” de corrupción.

La Jornada ha insistido en entrevistar a Pineda, sin que aún haya respuesta.

El director interino estuvo en el cargo 14 semanas. Padres de familia entrevistados dijeron que el actual director  en todo momento  les informó de su plan de trabajo.

El director general del Instituto Politécnico Nacional, Enrique Fernández Fassnacht,  señaló que se están construyendo soluciones a los conflictos del plantel con los representantes acreditados del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), en una mesa de trabajo cuyos resultados se han hecho y se harán del conocimiento público, como ha  quedado constatado en las reuniones del 10 y 11 de octubre pasados.

En un comunicado, el funcionario respondió a las inquietudes de la Asamblea General Politécnica (AGP) que rechaza, entre otras cosas, la injerencia de grupos ajenos en el conflicto, así como la participación del SNTE “para encubrir las irregularidades del plantel y del resto de las unidades académicas”.

La AGP insiste en que  el instituto realice las auditorias correspondientes, que impulsen una transparencia en todo  el IPN, es decir, “que combatan la corrupción desde el nivel medio superior hasta los  Centros  de Investigación Científica y Tecnológica”.

En respuesta, el director general respondió que la mesa de diálogo ha iniciado sus trabajos desde el 10 de octubre  y está abierta a la participación de los representantes que elija la comunidad del CecytT No. 5.

“Las denuncias presentadas ante la autoridad correspondiente así como las actas de hechos   levantadas para el inicio de procedimientos laborales están soportadas en documentos y testimonios que hacen presumir la existencia de responsabilidades.

“Si a ello agregamos  la obligación de todo servidor público de resguardar y proteger los bienes que integran el patrimonio del Instituto, las acciones implementadas se encuentran fundadas y motivadas,  como marca la normatividad que debemos cumplir”.

Fernández Fassnacht  añadió que en el acuerdo 3 de la reunión de trabajo entre el SNTE y el IPN para normalizar las actividades  del Cecyt 5, se determinó expresamente “Que se realicen las investigaciones en relación  a los temas que generaron la problemática en el plantel, para deslindar las responsabilidades correspondientes por las autoridades competentes;”.

Pese a  que la semana pasada el director general del IPN descartó un relevo  del director interino de la Voca 5,  Ernesto Pineda León,  anunció de que el directo de la Dirección de Educación Media Superior (DEMS), Ricardo Gerardo Sánchez Alvarado, se hará cargo de las actividades.

Incluso entre los acuerdo se confirma que cuando se entreguen las instalaciones y se reinicie la actividad académico,  el Consejo Técnico  Consultivo Escolar quedará instalado, iniciando el proceso de la elección del nuevo director del Cecyt 5.

La madrugada de este miércoles la AGP reiteró su oposición a la injerencia de grupos ajenos en el conflicto del Cecyt 5 y respaldan al Pineda León. Lamentaron que éste no participe en la mesa de negociación para que exponga sus motivos.

FUENTE: LA JORNADA.

AUTOR: CÉSAR ARELLANO GARCÍA.

LINK: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/10/12/renuncia-director-general-del-ipn

Detienen a empleado de jardín de niños por violar a un menor en Azcapotzalco

CIUDAD DE MÉXICO (proceso.com.mx).- La Procuraduría General de la República (PGR) detuvo a un trabajador de un jardín de niños en Azcapotzalco por presuntamente violar a un menor de edad

En un comunicado, la dependencia informó que Ernesto “N” aprovechaba su trabajo en el plantel para abusar de unos de los alumnos.

Elementos de la Agencia de Investigación Criminal (AIC) dieron cumplimiento a la orden girada en su contra por el Juzgado Séptimo de Distrito de Procesos Penales Federales en esta ciudad.

La PGR dio a conocer que Ernesto “N” fue trasladado y recluido en el Reclusorio Preventivo Varonil Oriente, a disposición del Juzgado Décimo Sexto de Distrito, quien lo reclama para continuar con las diligencias del proceso penal que se sigue.

Con este suman tres casos de abuso sexual en un jardín de niños en la Ciudad de México en lo que va del año.

En su comunicado la PGR no proporcionó mayores detalles sobre el nombre del plantel ni del detenido.

Fuente: Proceso

Autor: Redacción

http://www.proceso.com.mx/451798/detienen-a-empleado-jardin-ninos-violar-a-menor-en-azcapotzalco

La SEP promete (otra vez) mejorar las escuelas, pero falta organización y rendición de cuentas

El modelo propuesto por la SEP incluye de nuevo la promesa de mejorar la infraestructura educativa; en años previos se invirtieron millones para lograr esa meta, y las carencias de agua, luz  y drenaje siguen latentes.

En el documento sobre el nuevo modelo educativo, la Secretaría de Educación Pública (SEP) muestra fotografías de alumnos y maestros trabajando en escuelas con pisos de mosaico y laboratorios equipados; sin embargo, la propuesta de formar a un alumno “para el siglo XXI” se enfrenta con una realidad distinta en el país: cuatro de cada diez escuelas no tiene drenaje, tres no tienen agua y una carece de luz eléctrica y sanitarios, según un censo del INEGI.

Se trata de una promesa vieja si se toma en cuenta que tanto la actual como la pasada administración han invertido millonarias cantidades para mejorar la infraestructura de las escuelas, pero las carencias siguen latentes y no hay una adecuada rendición de cuentas de los recursos utilizados para ese fin.

En el sexenio del presidente Felipe Calderón se rehabilitaron 57 mil 303 escuelas de educación básica, lo que  significa un 24% de los 236 mil planteles; para llegar a ese número implementaron tres programas: “Mejores Escuelas”; “Mejores Espacios Educativos” y “Escuelas Modelo”, según datos de su último informe de gobierno.

En el presente sexenio, la SEP lanzó el programa “Escuela Digna” y fue sustituido por “Escuelas al Cien”.

Para el primero hubo una inversión de 3 mil 300 millones de pesos en 2014, pero según el estudio elaborado por la organización Gestión Social y Cooperación AC., fue uno de los 43 programas considerados como “la caja negra del gasto social Federal” de entre 161 analizados, debido a “que no proveen la información mínima necesaria para poder estimar su desempeño”.

El secretario de Educación, Aurelio Nuño, presentó el programa “Escuelas al CIEN (Certificados de Infraestructura Escolar Nacional)” que operará entre 2015 y 2018, con una inversión que ascenderá a 50 mil millones de pesos.

Sólo para 2016 la meta es rehabilitar 16 mil 419 planteles de los 33 mil que se atenderán en la administración.

Para Alma Maldonado, investigadora de Educación del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav), en este tema hay dos problemas: el abandono de los gobiernos estatales respecto al tema del mantenimiento de las escuelas, y la falta de rendición de cuentas sobre los programas de infraestructura.

Derivado de la descentralización educativa de 1994, los gobiernos estatales se hicieron cargo de sus sistemas educativos; sin embargo, en la realidad no invierten en el mantenimiento de los plantes.

Los gastos son absorbidos por los padres de familia.

“Los estados no se hacen cargo de sus propias escuelas, hay irresponsabilidad y desorganización”, asegura Maldonado.

Mientras que con los programas federales “son grandes inversiones, pero con poco seguimiento”.

El nuevo modelo educativo contra la realidad

El nuevo modelo educativo, presentado por el secretario Nuño el jueves pasado, plantea como uno de los componentes de la reforma curricular la “infraestructura  necesaria” para propósitos culturales y recreativos.

La realidad dista de los hechos. No sólo no existe infraestructura para actividades artísticas, sino que en 41 mil 400 escuelas se carece de mobiliario para maestros y en 28 mil 980 para alumnos.

Aún así, para desarrollar el nuevo modelo curricular, la SEP recomienda que exista “mobiliario suficiente y adecuado”, como mesas que puedan ser fácilmente movibles y sillas cómodas.

Esto, porque los estudiantes deben ser capaces de realizar actividades de aprendizaje activo y colaborativo de alumnos y docentes; además, las escuelas deben tener espacios “convenientes para promover las actividades de exploración científica, las artísticas y las de ejercicio físico”.

El nuevo modelo propone que para el taller de convivencia escolar se deben propiciar espacios para el desarrollo de las emociones y aprendizajes creativos. Aunque la SEP reconoce que  la mayoría de las escuelas no cuentan con esa infraestructura, propone que los directores acuerden con las autoridades municipales utilizar espacios como “alberca, gimnasio, teatro o algún otro espacio semejante” del municipio.

Y “si una escuela cuenta con infraestructura podrá facilitar su uso a los alumnos de otras escuelas cercanas”. Mientras que los planteles que cuenten con recursos federales podrán utilizarlos para rentar dicha infraestructura.


El estudiante del siglo XXI, según la SEP, debe tener habilidades que lo coloquen a la par que alumnos de otros países, pero solventar las carencias tan básicas como la infraestructura de las escuelas es una responsabilidad del Estado. Una obligación incumplida hasta el momento.

FUENTE: ANIMAL POLÍTICO.
AUTOR: REDACCIÓN.
LINK: http://www.animalpolitico.com/2016/07/la-sep-promete-de-nuevo-mejorar-las-escuelas-de-mexico/

Advierten vecinos, maestros y padres de familia que impediran el desalojo de una Escuela Primaria de Melchor Ocampo, EdoMéx

MELCHOR OCAMPO, Méx.- Padres de familia de la escuela primaria “Melchor Ocampo”, ubicada en el primer cuadro municipal, se organizaron para defender el plantel educativo, luego de que supuestamente un particular obtuvo una orden de desalojo.

En junta realizada este día, más de 200 padres de familia de ambos turnos pidieron a los gobiernos estatal y municipal intervenir, ya que existe el rumor de que un particular obtuvo una orden de desalojo, debido a que supuestamente acreditó la propiedad del predio donde se construyó la escuela.

Los padres de familia se reunirán el miércoles con autoridades educativas y la alcaldesa Miriam Escalona Piña, del PAN, para que les informen detalladamente la situación de la escuela.

Mencionaron que el plantel se creó hace 38 años y en 1990 el gobierno del Estado de México publicó en la Gaceta de Gobierno la expropiación del inmueble, construido en un predio de casi 10 mil metros cuadrados, ubicado en la esquina de las calles 16 de Septiembre y 5 de Mayo, en el centro de Melchor Ocampo.

Recordaron que la escuela fue creada por la saturación de la entonces primaria “Amado Nervo”, localizada también en el centro municipal y que todavía funciona.

Dijeron que en caso de que cierre la escuela “Melchor Ocampo” más de mil 400 alumnos se quedarían sin cupo, ya que las otras dos primarias de la cabecera municipal de Melchor Ocampo están saturadas.

Los padres de familia mencionaron que esperarán este miércoles para conocer la situación real en torno al presunto desalojo, aunque advirtieron que no permitirán que un particular tome posesión del predio donde actualmente está la escuela.

Afirmaron que el plantel fue construido con aportaciones de todo el pueblo, por lo que lo defenderán.

Fuente: Noticias de Tultepec y sus alrededores con información de A Fondo Estado de México

https://www.facebook.com/NoticiasdeTultepecyAlrededores/photos/a.352188908284042.1073741828.352169721619294/615014628668134/?type=3&theater

Pretenden desalojar una escuela primaria en el municipio de Melchor Ocampo, EdoMéx

PIDEN APOYO AL PUEBLO Y LAS AUTORIDADES PARA EVITARLO

Melchor Ocampo, Méx.- Alrededor de 1,800 alumnos de los turnos matutitno y vespertino de la primaria Melchor Ocampo, ubicada en la calle 16 de septiembre, esquina 5 de mayo, en el municipio del mismo nombre, corren el riesgo de ser desalojados de las instalaciones del plantel.

Esto ocurre debido a que cuando fue construida esa escuela hace unos diez años, no se arregló un litigio de escrituración y ahora los propietarios han obtenido una sentencia favorable en un litigio, por lo que un juez ordenó el desalojo.

Padres de familia están dispuestos a negociar y piden a la sociedad en general su apoyo. Los afectados sostendrán una reunión con la presidenta municipal Miriam Escalona Piña, quien ya ha anticipado que respaldará a los afectados y solicitarán a la SEP su intervención en el asunto.

Fuente: Noticias de Tultepec y sus alrededores

https://www.facebook.com/NoticiasdeTultepecyAlrededores/posts/614620388707558

SEP, sin mecanismos “eficaces” contra abuso sexual en escuelas

Ciudad de México. La Secretaría de Educación Pública (SEP) admitió que carece de mecanismos “eficaces” para prevenir en las escuelas de la Ciudad de México casos de abuso sexual. Los protocolos de prevención “no son tales, son lineamientos generales, hay que reconocer que no existen, no funcionan y hay que hacerlos”, señaló Luis Ignacio Sánchez Gómez, titular de la Administración Federal de los Servicios Educativos en la Ciudad de México.

En conferencia de prensa, acompañado del subsecretario de Educación Pública, Javier Treviño Cantú; y del segundo visitador general de la Comisión Nacional de Derechos Humanos, Enrique Guadarrama, anunciaron que se elaborarán nuevos protocolos de prevención, se crearán canales de comunicación directa con los padres de familia a través de una línea telefónica y un buzón escolar, y se garantizó el inicio de cursos de capacitación para docentes y directivos.

Sánchez Gómez detalló que de 2013 a la fecha, la SEP detectó 156 casos con “indicios positivos” de abuso sexual en escuelas públicas y privadas. Cuestionado sobre la demora en actualizar los mecanismos de prevención, indicó que el caso del preescolar Matatena Montessori fue “atípico” debido a que existió un “círculo de encubrimiento, no había denuncias de los padres de familia”.

Tras insistir en que el caso Matatena debe ser un “parteaguas” para la prevención del abuso sexual en los centros escolares, reconoció que en las escuelas privadas en la Ciudad de México, donde se atiende a casi un millón de alumnos, pues representan cinco de cada diez escuelas, “tenemos un boquete importante, porque en el caso de los planteles públicos la respuesta es mucho más efectiva y contundente”.

Por su parte, Treviño Cantú aseguró que se avanzará en la elaboración de los nuevos protocolos, en los que participarán especialistas, para que estén listos para su aplicación en el próximo ciclo escolar en las escuelas de la Ciudad de México, tanto públicas como privadas, mientras que para el resto del país serán sometidas al análisis de las autoridades educativas locales para su implementación en los estados.

El titular de la AFSEDF informó que ya opera una línea telefónica para hacer denuncias y recibir orientación ante cualquier caso de abuso sexual, maltrato, acoso o violencia escolar a través del número 36 01 87 00 con diez líneas, así como un buzón a través de la dirección electrónica buzesco@sep.gob.mx

En tanto, el segundo visitador de la CNDH, informó que ya se cuentan con un paquete de 15 cursos que se ofrecerán a maestros y directivos, en tanto se elabora los nuevos mecanismos de protección, los cuales dijo, no sólo deben ser eficaces, sino constantes y permanentes. “No podemos caer en decir ya están elaborados, se capacitó y ya. Se requiere una vigilancia permanente”.

Al respecto, Luis Ignacio Sánchez, afirmó que también se revisarán los mecanismos de supervisión escolar en las escuelas para garantizar que no sólo se realicen inspecciones “técnico-pedagógicas, que así como estamos viendo, quizá no sirven de mucho”.

Fuente: La Jornada

Autora: Laura Poy Solano

http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/05/18/sep-sin-mecanismos-201ceficaces201d-contra-abuso-sexual-en-escuelas

Niño en primaria de Michoacán murió por broncoaspiración, y no por bullying: PGJE

La muerte de Miguel Ángel, un niño en una escuela primaria de Opopeo, Michoacán, fue producto de una broncoaspiración el 27 de abril pasado, y los datos de la investigación indican hasta ahora que no hubo un acto de violencia o bullying en su contra en la institución educativa, indicó la Procuraduría General de Justicia de Michoacán (PGJE), en un comunicado.

“Cabe hacer mención que  la Fiscalía Especializada en Delitos de Alto Impacto aún realiza diligencias con  relación a este hecho; sin embargo, de momento no se ha encontrado algún dato de prueba que permita establecer que se trató de una agresión en contra del menor“, se lee en el boletín de la PGJE.

“En la necropsia practicada por personal de Servicios Periciales se determinó que la causa de la muerte fue producto de broncoaspiración, y con relación al dictamen de mecánica de hechos y lesiones solicitado por la Fiscalía Especializada se estableció que no hubo ningún acto de violencia hacia el menor”, detallaron las autoridades michoacanas.

Una broncoaspiración es el paso accidental de alimentos sólidos o líquidos a las vías respiratorias. Esto puede causar asfixia, es decir, no poder respirar.

Familiares del menor habían acusado que la muerte se dio a causa de agresiones de sus compañeros en la Escuela Primaria Urbana Federal “Felipe Tzintzún”, localizada en Opopeo, municipio de Salvador Escalante.

A partir de esas acusaciones, la PGJE indicó que como parte de la investigación ha realizado 14 entrevistas, nueve de las cuales corresponden a menores de edad, compañeros del menor que murió.

Los niños entrevistados, apuntó la Procuraduría, estuvieron acompañados de sus padres, así como de un psicólogo y de un asesor jurídico, y “en ninguno de los casos” advirtieron que hubiera ocurrido una agresión contra el menor.

“Es de mencionar que el testimonio recabado a un menor de edad, familiar del hoy occiso, y que se obtuvo con la asistencia de  un representante de la Comisión Estatal de Derechos Humanos, no aportó dato alguno que contradijera  las 13 versiones restantes”, explicó la PGJE.


“Antes bien, fue coincidente y corroboró dichos, en el sentido de que el menor sufrió un desmayo mientras jugaba y que fue reanimado por personal docente y por familiares de Miguel Ángel A., quienes lo canalizaron inicialmente con un médico de la localidad y posteriormente se dispuso su traslado a un nosocomio de Pátzcuaro, muriendo en el trayecto”, agregó.

FUENTE: ANIMAL POLÍTICO.
AUTOR: REDACCIÓN.
LINK: http://www.animalpolitico.com/2016/05/nino-en-primaria-de-michoacan-murio-por-broncoaspiracion-y-no-por-bullying-pgje/

Niños abusados en preescolar de Tijuana

Con pistola en mano, el maestro de Inglés sometió a los alumnos del Jardín de Niños 3 de Mayo de 1535; los ataba, amordazaba, castigaba y amenazaba con hacer daño a los padres de los pequeños si hablaban del “Juego de los encuerados”, como se refería al abuso sexual y maltrato del que ahora es señalado por sus propias víctimas, y por la que pesan sobre él 20 demandas ante la PGJE y al menos 30 quejas en la CEDH. 

“Vamos a jugar el juego de los encuerados”, esa frase era el preámbulo con el que el Teacher Luis daba inicio al abuso sexual y maltrato infantil, por el que ha sido demandado formalmente por 20 padres de familia del Jardín de Niños “3 de Mayo de 1535”. 

Son los propios alumnos de Luis Gerardo Lugo Cirelol, menores de cuatro y cinco años de edad, quienes coinciden en señalarlo como su agresor. Luego de ser atendidos por psicólogos. 

“Mi hija ya habla sobre el abuso que tuvo, como la penetraba con los dedos a ella y a sus compañeros”, comentó la señora Alma Leticia González Mejía, al exponer a ZETA lo que su hija le compartió. 

Además del profesor Luis Gerardo Lugo Cirelol, se investiga al total del personal docente, actualmente removido del plantel, por no actuar en defensa de los menores.

Fuente: Zeta Tijuana

Autora: Isabel Mercado

http://zetatijuana.com/2016/05/06/ninos-abusados-en-preescolar-de-tijuana/

Tras denunciar “bullyng” contra su hija, expulsan a madre y abogada de escuela primaria en Morelia

Una mujer y su abogada fueron expulsadas del plantel donde la hija de la primera estudia, cuando acudieron a verificar las condiciones en las que la menor se encontraba. Esto luego de que se denunciara el acoso escolar que sufre la menor por parte de sus compañeros y la omisión de personal docente y directivo.

La mujer acudió el pasado 27 de abril a presentar una queja ante la Comisión Estatal de los Derechos Humanos (CEDH) por el acoso escolar que sufre su hija por parte de sus compañeros en la escuela primaria “Benito Juárez”, ubicada en el Centro de Morelia.

En dicha queja quedó asentada la omisión del personal docente y directivo, quien siendo enterado de la situación no ha hecho nada para remediarla. De la misma forma se denunciaron las agresiones y amenazas de las que son víctimas la mujer y su hija por parte de una niña -compañera de la afectada- y la madre de ésta, cosa de la que también están al tanto maestros de las menores y la directora de la escuela.

Luego de presentar la queja ante la CEDH, la mujer y su abogada acudieron al plantel educativo para supervisar el estado de la menor víctima de “bullyng”, pero el personal de la escuela se los impidió.

La directora Selene Dolores Martínez Equihua y trabajadores del lugar intentaron sacar a la denunciante y su abogada del plantel, incluso pidieron el apoyo de gendarmes de la Policía Federal que se encontraban cerca para finalmente expulsar a las mujeres.

Pese a la queja ante la CEDH los maestros omisos siguen al frente del salón y la víctima de bullyng sigue sufriendo del acoso escolar, sin que la autoridad educativa haga algo al respecto.

Fuente: Noventa Grados

Autor: Redacción

http://www.noventagrados.com.mx/nacional/tras-denunciar-bullyng-contra-su-hija-expulsan-a-madre-y-abogada-de-escuela-primaria-en-morelia.htm